PENGARUH METODE PRAKTIKUM TERHADAP KERJASAMA DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS X TJKT SMKN 1 KAMAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.23320Keywords:
Practical Method; Collaboration; Understanding and Learning ScienceAbstract
This research is generally to determine the influence of the practicum method on students' collaboration and understanding of concepts in science learning in Class X TJKT SMKN 1 Kamal. This research is quantitative research using Quasi Experimental Design. The population in this study was class X-1 with 24 students and class X-2 with 22 students. In proving and analyzing this, data collection is carried out using instruments in the form of observation sheets and questions. Meanwhile, the data analysis tests used are validity, reliability, homogeneity test, normality test, and simple linear regression test. The research results are based on hypothesis testing using the help of the IBM SPSS v.21 application, namely the first hypothesis obtained a sig value. 0.000 < 0.05 using a simple linear regression test, there is a significant influence on the use of practicum methods on cooperation in material on changes in the state of substances in class X TJKT SMKN 1 Kamal. The second hypothesis uses a simple linear regression test that the significance value is 0.000 < 0.05, there is an influence of the practical method on understanding the material on changes in the state of substances in class X TJKT SMKN 1 Kamal.Downloads
References
Alifilah, A. (2020). E-Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Mi Al-Ihsan Pamulang. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Angriani, A. D., Nursalam, N., Fuadah, N., & Baharuddin, B. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 211. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a9.2018
Fadila, R. N., Nadiroh, T. A., Juliana, R., Zulfa, P. Z. H., & Ibrahim, I. (2021). Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 880–891. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.457
Hasmiati, Jamilah, & Mustami, M. K. (2017). Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Dengan Metode Praktikum. Jurnal Biotek, 5(1), 21–35.
Herawati, L., Saefurohman, A., & Juhji. (2020). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa MI pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 76. https://doi.org/10.36709/jipsd.v2i1.13699
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah (C. Wijaya & Amiruddin, Eds.; ke-1). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Landong, A. (2014). Pengembangan Media Videoscribe Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ipas Tentang Perubahan Wujud Benda Menggunakan Model Cooperatif Learning Di Sdn 060925 Medan. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 09.
Meita, L., Furi, I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Project Based Learning Terintegrasi Stem Untuk Mengingkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa Pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49-60–60. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13886
Nisa, U. M. (2017). Metode praktikum untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas V MI YPPI 1945 Babat pada materi zat tunggal dan campuran. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 14(1), 62–68.
Permendiknas-No-22-Tahun-2006-Tentang-Standar-Isi. (2006). 1.-Permendiknas-No-22-Tahun-2006-Tentang-Standar-Isi. 43.
Rosmidatul Isna. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Instruction (Pbi) Dengan Menggunakan Media Phet Simulation Pada Materi Perubahan Wujud Zat Kelas VII MTsN Batusangkar, 66, 135.
Santiago, Y. (2018). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problembased Learning Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Margakaya Lampung Selatan. UNIVERSITAS LAMPUNG.
Saputri, L. H., & Dewi, N. R. (2017). Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik Kelas IX di SMPN 41 Semarang. 1038–1045.
Sari, A. P., Wahyuni, S., & Budiarso, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Blended Learning Pada Materi Pesawat Sederhana Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 8(1), 10. https://doi.org/10.32699/spektra.v8i1.228
Sarumaha, M., Harefa, D., Ziraluo, Y. P. B., Fau, A., Venty Fau, Y. T., Bago, A. S., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Laia, B., Ndraha, L. D. M., & Novialdi, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2045-2052.2022
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (ke-26). CV. Alfabeta.
Wijaya, R. P. N. A. S., Indrowati, M., & Rinanto, Y. (2019). Keterampilan Kerjasama Siswa dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Cooperative Learning Tipe Student Team Achievment Divisions (STAD) dan Think Pair Share (TPS). Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 64–68.
Zaini Miftach. (2018). Penerapan Metode Modeling The Way Dalam Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) METRO.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
