PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING FACTORY TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKATIF DAN KETERAMPILAN KOLABORATIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PERMESINAN SMK NEGERI 2 SAMPANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.19078Keywords:
Teaching Factory Model, Communicative, CollaborativeAbstract
The objectives of this research include: 1) To determine the influence of the teaching factory learning model on the communicative abilities of class Sampang, and 3) To determine the effect of the teaching factory learning model on the communicative and collaborative abilities of class XI students majoring in Mechanical Engineering at SMK Negeri 2 Sampang. This research is a quantitative experimental research where the researcher made all class XI TP students as research subjects, namely class XI TP-1 students as many as 32 male students as the control group and class. Researchers used communicative questionnaires and collaborative questionnaires. Based on the results of the analysis using the MANOVA analysis technique, it was concluded that: 1) There is an influence of the teaching factory learning model on the communicative abilities of class SMK Negeri 2 Sampang, and 3) There is an influence of the teaching factory learning model on the communicative and collaborative abilities of class XI students majoring in Mechanical Engineering at SMK Negeri 2 Sampang.Downloads
References
Agus, A. (2023). Aplikasi Model Pembelajaran Teaching Factory Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pelajaran Pre Di Smk Negeri 3 Selong. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 3(2), 126–133. https://doi.org/10.51878/academia.v3i2.2344
Alfiyanto, M. A., & Pardjono. (2012). Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Minat Belajar Pelajaran CNC Kelas XI Permesinan SMK N 1 Purworejo. 37–44.
Anggelita, D. M., Mustaji, M., & Mariono, A. (2020). Pengaruh Keterampilan Kolaborasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMK. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 21–30. https://doi.org/10.32832/educate.v5i2.3323
Attamimi, H. R., Lestari, Y., & Rinenggantyas, N. M. (2024). Pentingnya Kemampuan Komunikasi Dalam Pelayanan Kesehatan. Community Proffesional Service Journal, 2(1), 1–23.
Dewi, A. S., Amalia, D., & Hidayat, A. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Teaching Factory dalam Mengimplementasikan Kewirausahaan SMK. 7, 13003–13011.
Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242.
Ihwan, N., Siregar, S., & Wardaya, W. (2016). Korelasi Kesulitan Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Computer Numerical Control Siswa Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(2), 253. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i2.1487
Imswatama, A., Mulyanti, Y., & Anggraeni, P. (2021). Pengembangan LKS dengan Pendekatan RME untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi Siswa. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 74–84.
Kadarisma, G. (2018). Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 77–81.
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Martawijaya, D. H. (2011). Model pembelajaran teaching factory untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam mata pelajaran produktif. 229.
Masruroh, L., & Arif, S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Melalui Pendekatan Science Education for Sustainability dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 179–188. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.171
Nova Fahradina, Bansu I. Ansari, S. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 54–64.
Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk. Unnes Physics Education Journal, 8(2), 218. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej%0ABahan
Nurtanto, M., Ramdani, S. D., & Nurhaji, S. (2017). Pengembangan Model Teaching Factory di Sekolah Kejuruan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA 2017, 447–454.
Rahayu, S., Priamiasih, E. E., & Sritumini, B. A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 132–143.
Setiani, A. (2020). Evaluasi Program Teaching Factory di SMK Negeri 1 Kota Magelang. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 8(1), 48–55. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wdhttp://dx.doi.org/10.30738/wd.v8i1.7857
Sulistyaningrum, H., Winata, A., & Cacik, S. (2019). Analysis Of Early Ability 21 st Century Skills Students Of SD Teachers. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 142–158.
Wijaya, M. B. R. (2013). Model Pengelolaan Teaching Factory Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 30(2), 125–132.
Wulandari, nestri indah, Wijayanti, A., & Budhi, W. (2018). 姚侃敏 1 潘自来 1 宋 琦 2 陈克敏 2. 24(999), 401–405.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
