PENGARUH MEDIA INTERAKTIF WORD WALL BERBASIS TPACK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23142Keywords:
Interactive Media Word Wall, TPACK, Students Learning OutcomesAbstract
This research was motivated by the low learning outcomes of class IV B students in science learning, and class teachers had not implemented digital interactive media, which caused learning to be monotonous. Based on the results of interviews, the average daily test score for students in science and science subjects is still relatively low, namely 70% below the KKM. Based on these findings, the research team conducted a study on how interactive word wall media, in conjunction with the TPACK approach, can enhance student learning outcomes in science and science subjects, particularly in relation to climate change. This research method uses a quantitative method with a pre-experimental type and a one-group pretest-posttest research design. The subjects of this research were 20 class IV B students, 11 men and 9 women. The results of this research showed that interactive word wall media with the TPACK approach influenced student learning outcomes as evidenced by an increase in the average pretest score of 58.75 and posttest of 77.50. Based on the results of the analysis of the paired test or t-test, it was obtained that the significance level (sig) value of 0.00 was greater than the significance level of 0.05, so H0 was rejected and H1 was accepted, which means that the use of interactive media with the TPACK approach had an influence on learning outcomes in learning science and science on climate and its changes. Based on the results of this research, it can be said that interactive word wall media with the TPACK approach has an influence on improving the learning outcomes of class IV B students at Sultan Agung Islamic Elementary School 1.3 in the science subject.Downloads
References
Ahmad, T. P. (2024). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.
Almira Islamey, R., & Siswanto, H. (2024). Pengelolaan Program Talent Class Badminton Sebagai Pengembangan Minat dan Bakat Peserta Didik di Homeschooling Kak Seto Surabaya. J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 1–11.
Asmiati, Kasman, M. R., & Amaliah, F. (2024). Penerapan Media WordWall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(2), 28–33.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14.
Hasriadi, H. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/161
Hayati, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Pendekatan Tpack Pada Pembelajaran Ipa. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(4), 477–483. https://doi.org/10.51878/science.v2i4.1764
Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi Teknologi Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Wordwall Website pada Mata Pelajaran PAI di Masa Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh: Tinjauan Pustaka. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(3), 192–205. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4862
Meysandi, S. I., Zumrotun, E., & Widiyono, A. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Word Wall Terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SD. Kappa Journal, 8(2), 225–229. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/article/view/27265
Nusa, P. D., Sumarno, S., & Aziz, A. (2021). Penerapan Pendekatan Tpack Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Iii Sd Negeri 1 Kemiri. Jurnal Handayani, 12(1), 91. https://doi.org/10.24114/jh.v12i1.26251
Pinta, A. R., Karim, H. A., & Trisna, L. (2024). Implementasi Penggunaan Media Wordwall Pada Mata Pelajaran PAI Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Minat Belajar Siswa di SMPN 3 Kecamatan Guguak. Ta’rim : Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, Vol. 5(No. 1), 126–134.
Pulungtana, J. R., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Evaluasi Kinerja Mengajar Guru IPS Dalam Mengimplementasikan TPACK. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 9(1), 146. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v9i1.24672
Purnomo, A., Putri Sinta, P., Himawanti, R., Maria Zulfiati, H., & Negeri Godean, S. (2023). Penggunaan Media Wordwall Berbasis Tpack Pada Pembelajaran Ips Peserta Didik Kelas Vi Sdn Godean 3. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 08.
Putri Andini, Zahara Br. Karo, Herawati Herawati, & Syahrial Syahrial. (2024). Analisis Peningkatan Keterlibatan Siswa Melalui Pendekatan TPACK Dalam Proses Belajar Mengajar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 181–190. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.635
Putu, N., Parwati, Y., & Pramartha, N. B. (2021). Strategi Guru Sejarah Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia Di Era Society 5.0. Widyadari, 22(1), 143–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.4661256
Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Ournal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2476
Rika Widianita, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Melalui Pendekatan TPACK Berbantuan Media Augmented Reality Kelas V SD. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Salsabila, U. H., Sofia, M. N., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221
Setiyanto, S., & Fatah Yasin, I. (2024). Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Di Sma Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang Menggunakan Wordwall Workshop for Creating Interactive Learning Media At Sma Negeri 1 Pabelan, Semarang District Using Wordwall. Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 308–316. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/415
Siringo-ringo, S., Boiliu, E. R., & Manullang, J. (2021). Studi Deskriptif Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Tingkat SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 2020–2035. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1599
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Cakrawal Pendas, 8(4), 1020–1028.
Wati, T. N., & Nafiah. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tpack Pada Siswa Kelas V Upt Sd Negeri Jambepawon 02 Blitar. National Conference for Ummah (NCU), 1(1), 1–16.
Yonatin, V. P., & Wibowo, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Interaktif Berbasis TPACK Pada Mata Pelajaran PKN Kelas VI SD Negeri Banjarharjo Kalibawang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 15(1), 37–48.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
