PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VA SDN DUKUH MENANGGAL I/424 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22712Keywords:
image media, learning outcomesAbstract
This study uses a causal quantitative method with a posttest-only research design. This study has a problem formulation of Is There an Effect of Using Picture Media on the Learning Outcomes of Indonesian Language of Class VA Students of SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya. This study aims to determine Is There an Effect of Using Picture Media on the Learning Outcomes of Indonesian Language of Class VA Students of SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya. This study used a population of all class V students of SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya totaling 61 students. The sample used was 30 class VA students as the main respondents and 31 class VB students as supporting respondents used in the study. This study has 2 variables, namely variable X picture media and variable Y learning outcomes. This study was motivated by the problem of the learning outcomes of class VA students of SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya which are still relatively low. Some students are not enthusiastic about learning because of the lack of supporting facilities (learning media). Data collection techniques used questionnaires, tests, interviews, and documentation. Instrument testing used validity and reliability. Prerequisite testing used normality tests and homogeneity tests. Hypothesis test in the form of t-test. To find out the value of the t-table distribution, it is seen based on df = 28 with a level of a = 0.05. Because the calculated t value> t table (25,362> 1.70113) and sig (2-tailed) 0.01 <0.05, then H0 is rejected. This means that the hypothesis states a significant influence on the Use of Image Media on the Learning Outcomes of Indonesian Language of Class VA Students of SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya.Downloads
References
Amengual, D., Bei, X., Carrasco, M., & Sentana, E. (2023). Uji tipe skor untuk campuran normal. https://doi.org/10.54932/UXSG1990
Cahyani, E. P. N., & Raharjo, R. P. (2024). Proses Pembelajaran Materi Kekayaan Budaya Indonesia di SDN Pakel Trenggalek dengan Menggunakan Media Gambar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 96–106. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2961
Costansa, T. I., & Sarbunan, M. (2021). Media Gambar dan Hasil Belajar Mata Kuliah Kulturkunde Kontrastif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman FKIP Universitas Pattimura Ambon. JURNAL TAHURI, 18(2), 41–48. https://doi.org/10.30598/tahurivo 18issue2page41-48
Da Silveira, T. B. N., & Lopes, H. S. (2023). Kecerdasan antara manusia dan mesin: perspektifbersama. Batas-batas dalam Psikologi, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1209761
Delibegović Džanić, N., & Džanić, M. (2023). Apa hubungan antara praktik penilaian dan hasil pembelajaran? Danubius Noster, 11(2), 53–62. https://doi.org/10.55072/DN.2023.2.53
Eisele, G., Vachon, H., Lafit, G., Kuppens, P., Houben, M., Myin-Germeys, I., & Viechtbauer, W. (2022). Pengaruh Frekuensi Pengambilan Sampel dan Panjang Kuesioner terhadap Beban yang Dirasakan, Kepatuhan, dan Kecerobohan dalam Data Pengambilan Sampel Pengalaman pada Populasi Siswa. Penilaian, 29(2), 136–151. https://doi.org/10.1177/1073191120957102
El Shafy, A. A. A., Elhamed, F. G. A., Mahmoud, H. A., Kamal, H. I., Saber, M.A. N., Mohsen, R. M., Mekhimer, S. A., & Elmekkawy, A. Y. (2024). Dampak Teknologi Pendidikan terhadap Prestasi Siswa. https://doi.org/10.21608/aash.2024.368312
Ery Maritim. (2023). Hakikat dan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Internasional Pendidikan dan Sastra, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.55606/ijel.v2i1.54
Halim, A., Wirda, A., & Yusrizal, Y. (2022). Analisis gaya belajar dalam hal pengetahuan, keterampilan dan sikap. Momentum: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 162–170. https://doi.org/10.21067/mpej.v6i2.6581
Hennig, J. A., Oby, E. R., Golub, M. D., Bahureksa, L. A., Sadtler, P. T., Quick, K. M., Ryu, S. I., Tyler-Kabara, E. C., Batista, A. P., Chase, S. M., & Yu, B. M. (2021). Pembelajaran dibentuk oleh perubahan mendadak dalam keterlibatan saraf. Nature Neuroscience, 24(5), 727–736. https://doi.org/10.1038/s41593-021-00822-8
Johan, B., Ali, F. F., & Ali, M. (2024). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 8. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i4.810
Kwon, H.-J., Chae, S. J., & Park, J. H. (2023). Implikasi pendidikan dari penilaian hasil pembelajaran dengan pertanyaan pilihan ganda dan pertanyaan esai pendek. Jurnal Pendidikan Kedokteran Korea, 35(3), 285–290. https://doi.org/10.3946/kjme.2023.266
Liando, N. V. F., Tatipang, D. P., Tamboto, G., Poluan, M., & Manuas, M. (2022). Gambar Sebagai Media Pembelajaran dalam Pengajaran Kosakata. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1944. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2832
Magdalena, I., Nurchayati, A., Uyun, N., & Rean, G. T. (2023). Implikasi Teori Psikologi Kognitif dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Al-DYAS, 2(3). https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i3.1465
Mahama, S., & Arifin, M. B. U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Academia Open, 4. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.3050
Maria Feronika Simatupang, Rawaty O F Panggabean, & Nover Bintang Siahaan. (2024). Peran Bahasa Indonesia Dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi Anak Pendidikan Anak Usia Dini. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 01–07. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1203
Matje, I. (2022). Panduan Bagi Mahasiswa dalam Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Ruang Pengembangan Masyarakat Madani, 1(1), 60–64. https://doi.org/10.59110/rcsd.v1i1.11
Mayer, R. E. (2003). Janji pembelajaran multimedia: menggunakan metode desain instruksional yang sama di berbagai media. Pembelajaran dan Instruksi, 13(2), 125–139. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(02)00016-6
Mohamed, E. A. S., Ali, M. A. O., & Mohamed, M. H. A. (2023). Dimensi komunikatif dari elemen desain grafis - Seperti infografis. Jurnal Sains Brasil, 2(7), 84–91. https://doi.org/10.14295/bjs.v2i7.283
Morin, J.-F., Olsson, C., & Atikcan, E. Ö. (2021). V. Variabel. Dalam Metode Penelitian dalam Ilmu Sosial: Konsep-konsep kunci dari A-Z (pp. 307–312). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/hepl/9780198850298.003.0071
Owan, V. J., Ekpenyong, J. A., Chuktu, O., Asuquo, M. E., Ogar, J. O., Owan, M. V., & Okon, S. (2022). Kemampuan bawaan, kesehatan, motivasi, dan modal sosial sebagai prediktor hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa di sekolah menengah. Batasan dalam Psikologi, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1024017
Ratnawati, N., Wahyuningtyas, N., Ruja, I. N., Habibi, M. M., Anggraini, R., & The, H. Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Keterampilan Dasar Materi Ajar dalam Rangka Membekali Guru yang Profesional. Jurnal Internasional Teknologi Pembelajaran yang Berkembang (IJET), 16(07), 77. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i07.21203
Raykov, T., & Marcoulides, G. A. (2023). Mengevaluasi Perbedaan Antara Keandalan Skala dan Koefisien Alpha Cronbach Menggunakan Pemodelan Variabel Laten. Pengukuran: Penelitian dan Perspektif Interdisipliner, 21(1), 29–37. https://doi.org/10.1080/15366367.2022.2031485
Shi, X., & Cheng, B. (2022). Analisis komparatif pada tiga metodologi pemodelan kausalitas yang populer. Jurnal Internasional Rekayasa Keuangan, 09(04). https://doi.org/10.1142/S2424786322500190
Sri Utami, A., Triutami, M., & Handayani Ningsih, P. (2023). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Primagraha, 4(01), 32–37. https://doi.org/10.59605/jp.v4i01.654
Sujanti, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur dengan Model Active Learning. Sarasvati, 2(2), 134. https://doi.org/10.30742/sv.v2i2.1082
Uswatun Hasanah, Ribut Prastiwi Sriwijayanti, Maulidza Wijayanti, Windi Soleha, & Zulkha Suharwati. (2022). Bantuan Pembelajaran Menggunakan Media Gambar Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas 1
Madrasah Ibtidaiyah Darul’ Ula Tarokan Lor Desa. GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 538–543. https://doi.org/10.36526/gandrung.v3i2.2052
Yuliansih, E., Arafat, Y., & Wahidy, A. (2021). Pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(2), 411. https://doi.org/10.29210/021064jpgi0005
Zega, D. K., Harefa, M., Simanjuntak, R. V., Agustina, R., & Rahmayani, U. (2023). Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas III SDN 114345 Gunung Melayu, Kabupaten Labuhan Batu Utara, Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Sains dan Teknologi Formosa, 2(6), 1537–1556. https://doi.org/10.55927/fjst.v2i6.4481
Prastyo, D. (2018). Pengaruh Model Pelajaran Tgt Dan Tai Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pgsd Unipa Surabaya Pada Pokok Bahasan Konsep Pendidikan Ips. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 14(26), 96–104. https://doi.org/10.36456/bp.vol14.no26.a1674
Rudy Sumiharsono, M. M. (2017). Metodologi Penelitian “Dasar Penelitian Pendidikan.” In M. P. Abdul Muis, S. Pd. (Ed.), Metodologi Penelitian “Dasar Penelitian Pendidikan” (1st ed., p. 100). pustaka abadi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
