ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 2 SUNGAI KAKAP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22526Keywords:
Mathematical Communication, SPLDV, Learning StyleAbstract
This research aims to analyze in depth the mathematical communication skills possessed by students at SMP Negeri 2 Sungai Kakap in terms of the learning styles possessed by students with three learning styles, namely visual, auditory and kinesthetic. This research is a descriptive qualitative research method in the form of a case study. In this research, the case that will be studied is how mathematical communication skills in SPLDV material are viewed from students' learning styles. Data collection tools in research are questionnaires, tests and interviews. The subjects of this research were 26 students in class VIII B of SMP Negeri 2 Sungai Kakap. In this study, it was concluded that students with a high auditory learning style had stronger mathematical communication skills, while students with a visual and auditory learning style experienced difficulties in mathematical communication indicators. It is hoped that these findings can help in formulating strategies to improve mathematical communication skills and learning style questionnaires in mathematics learning.Downloads
References
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Asikin, Mohammad dan Iwan Junaedi. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP dalam Setting Pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2(1): 203-213.
DePorter, B dan M. Hernacky. 2015. Quantum Learning. Bandung: Kaifa
De Porter, B., & Hernacki, M. (2007). Quantum Learning (A. Abdurrahman (ed.)). Kaifa PT Mizan Putra.
Fachrurazi. 2011. “Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatakn Kemempuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar”. Forum Penelitian, Edisi khusus No. 1: 76-89.
Fleming, N., & David, B. (2006). Learning Style Again: VARKing Up the Right Tree! Educational Developments SEDA Ltd, 7(4), 4–7.
Ghufran, M. Nur dan Rini Risnawati.S. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoretik.Pustaka Pelajar, Yokyakarta
Hodiyanto. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Posing dan Problem Solving dengan Pendekatan PMR Terhadap Prestasi Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Sukoharjo. Tesis. Surakarta: UNS. Tidak Diterbitkan. (Online), (https://digilib.uns.ac.id/dokume n/detail/50834/, diakses 11 April 2017)
Hodiyanto, Budiyono, dan Slamet, I. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Posing dan Problem Solving dengan Pendekatan PMR Terhadap Prestasi Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Pembelajaran Matematika. Vol.4, No. 2 : 199- 214. Tersedia http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index. php/s2math/article/view/8406, Diakses Tanggal 11 April 2017.
Jahring, J., & Chairuddin, C. (2019). Preferensi Modalitas Belajar Mahasiswa Angkatan 2016 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sembilanbelas November Kolaka. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(1), 27–32.
https://doi.org/10.21580/square.v1i1.4039
Kadir. (2008). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika. UNY 28 November 2008.
Lanani, K. 2013. Belajar Berkomunikasi dan Komunikasi untuk Belajar dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, Vol. 2(1) : 13-25.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Mousa, N. M. 2014. The Importance of Learning Styles in Education. International Journal of Education. Vol. 1. 19-27
Nari, N. 2015. Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri. Jurnal Ta’dib, Vol. 18(2) : 150-162.
Nawawi, H. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada UniversityPress.
Netriwati, 2016. Analisis Kemampuan Mahapeserta didik Dalam Pemecahkan Masalah Matematis Menurut Teori Polya. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika 7(2): 181–90.
Prinansa, D. J. 2017. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia
Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shah, K., Ahmed, J., Shenoy, N., & Srikant, N. (2013). How Different are Students and Their Learning Style? International Journal of Research in Medical Sciences, 1(3), 101–104. https://doi.org/10.5455/2320-6012.ijrms20130808
Syahri, A.A. 2017. Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistik Setting Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VIII. MaPan: Jurnal Matematika & Pembelajaran, Vol. 5(2) : 216-235
Sudaryono, dkk. 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
.
Sugiyono. (2016). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Taufiq. 2014. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah serta Disposisi Matematik Siswa SMP Melalui Pendekatan Kontekstual dan Strategi Think Talk Write. Tesis tidak diterbitkan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Wahyudin. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama
Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika. JPPM 10 (2).128-129.
Widjajanti, D. B. 2013. The Communication Skills and Mathematical Connections of Prospective Mathematics Teacher: A Case Study on Mathematics Education Students, Yogyakarta State University, Indonesia. Jurnal Teknologi (Social Science). 63(2) : 39-43.
Y. Septiani, E. Arribe, dan R. Diansyah, “Analisis Kualitas Layanan Sistem Informasi Akademik Universitas Abdurrab Terhadap Kepuasan Pengguna Menggunakan Metode Sevqual (Studi Kasus : Mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru),” Jurnal Teknologi dan Open Source , vol. 3, no. 1,hlm. 131–143, 2020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
