MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA, MOTIVASI, KARAKTER WASAKA, DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN SNOWBALL THROWING TERINTEGRASI STEM PADA MUATAN IPA KELAS VA SDN SN SUNGAI MIAI 5 BANJARMASIN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.18332Keywords:
student activity, learning outcomes, WASAKA character, motivationAbstract
This study identifies issues such as low student activity, motivation, WASAKA character (religious and responsibility), and learning outcomes in Science Education. These problems stem from teacher-centered methods, lessons lacking engagement and relevance, low self-confidence, and student dissatisfaction. Students show a lack of seriousness in prayer, religious values are insufficiently integrated into lessons, and students do not complete assignments or actively participate. The solution proposed is using the Project-Based Learning (PjBL) model and Snowball Throwing integrated with STEM. The study uses Classroom Action Research (CAR) with two cycles involving 34 students of class 5A at SDN SN Sungai Miai 5 in 2023/2024. Results show that PjBL and Snowball Throwing integrated with STEM significantly improve student activity, motivation, WASAKA character, and learning outcomes. In Cycle I, student activity was 47.06%, motivation was 55.88%, WASAKA character was 47.06%, cognitive outcomes were 58.82%, and psychomotor outcomes were 52.94%. In Cycle II, these percentages increased to student activity 88.24%, motivation 94.12%, WASAKA character 91.18%, cognitive learning outcomes 91.18%, and psychomotor learning outcomes 94.12%.Downloads
References
Afifandasari, T., Suluri, S., & Ramadhan, S. (2023). Perkembangan Kajian Pendidikan Karakter Religius: Analisis Jurnal Bilbiometrik pada Database Scopus. Manazhim, 5(1), 517–535. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.3038
Annisa, M. (2022). Needs Analysis of Wasaka Character Assessment Instruments (Religious&Hard Work) in Learning in Elementary Schools. International Journal of Social Science and Human Research, 05(05), 1706–1711. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i5-19
Annisa, M., Abrori, F. M., Alwahid, S. M., Nordiansyah, M., Risma, R., Hasbiah, H., Amelia, D. P., & Gita, S. D. (2021). The Process Skills Approach with Mind Map Media Through Lesson Study Improving Students’ Learning Outcomes. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 57. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i1.17320
Annisa, M. N., & Wiliah, A. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Apriany, W. A., Winarni, E. W., & Muktadir, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2), 88–97. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.12308
Arifianti, U. (2020). Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2079–2082. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Arman, A., Annisa, M., & Kartini, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berkarakter Berbasis Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Keterampilan Proses Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.90
Aslamiah, Cinantya, C., Suriansyah, A., Amelia, R., Ngadimun, & Rafianti, W. R. (2020). Independence Character Education For Early Childhood In Paud Integrated Sabilal Muhtadin Banjarmasin During The Covid-19 Pandemic. ICERI2020 Proceedings, 5886–5893.
Astri, A., Harjono, A., Jaelani, A. K., & Karma, I. N. (2021). Analisis Kesulitan Guru Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 175.
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19451
Herti Prastitasari, Annisa, M., Sari, R., Rahman, A., Prasetyo, Jannah, F., & Habibi. (2021). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Lahan Basah Bagi Guru SD Negeri Pemurus 2 Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan. ESJ (Elementary School Journal), 11(3), 266–274.
Hidayah, I. N., & Rintayati, P. (2023). Meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(449), 18–23.
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
Izhar, G., Aslamiah, & Hidayat, A. (2021). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, Dan Hasil Belajar Muatan IPS Tema Indahnya Keberagaman Dinegeriku Menggunakan Model Prestasi (Prediksi Siswa Melalui Investigasi Kelompok Berorientasi Pada Permainan) Pada Siswa Kelas IV SDN Ulu Benteng 5 Marabahan. Seminar Nasional Prasekolah, Sekolah Dasar Dan Manajemen Pendidikan., 233–242.
Khairunnida, & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model “BERNYANYI” di Kelas V SDN Belitung Selatan 4 Banjarmasin. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(2), 248–261. http://digilib.ulm.ac.id/archive/digital/detailed.php?code=28926
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264
Millah, F. (2019). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(21), 2034–2044.
Novitawati, Anggreani, C., & Sakerani. (2022). Bimbingan Teknis Perancangan Pembelajaran Steam. JCES (Journal of Character Education Society), 5(1), 269–275.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Prabowo, D., Saputra, H. J., & Atharina, F. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Sawah Besar 01. 16–25.
Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL , SR , Dan QOD. PRIMARY : JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR VOLUME 11 NOMOR 6 DESEMBER 2022, 11(December), 1792–1804.
Putri, M. A., Annisa, M., & Bua, A. T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Berbantuan Media Diaroma Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas III A. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 89–100.
Rahajeng, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD. Jpgsd, 11(05), 1149–1159.
Rifai, S. S., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2019). Model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan sikap tanggung jawab ilmiah peserta didik di kelas tinggi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(2), 127. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i2.874
Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan Indonesia Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 43–49. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29347
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Salsabila, K. (2021). Penerapan Model Snowbal Thorwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Tema 7 Siswa Kelas IV SD. Universitas Pendidikan Indonesia, 1606–1611.
Saputeri, D., & Annisa, M. (2024). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Kombinasi Model Problem Based Learning , Snowball Throwing Terintegrasi STEM Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 6(2), 1168–1178.
Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Ground Peat Untuk Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 47–62. https://dikseda.winayailmu.id/index.php/1/article/view/5
Shofina, N., & Annisa, M. (2023). Kombinasi Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 63–73.
Sudana, I. M. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. 2(1), 32–40.
Suhadah, R., Dahlan R, M., & Fahri, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Ipa Dalam Membangun Karakter Religius Dan Mandiri Siswa Kelas V Di Sd/Mi. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 145–156. https://doi.org/10.31932/ve.v12i2.1128
Sulianto, J., Sunardi, S., Anitah, S., & Gunarhadi, G. (2019). Analisis Implementasi Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Pengembangan Model Advance Organizer berbasis Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Penalaran Siswa. International Journal of Elementary Education, 3(4), 396. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21312
Susetyarini, R. E., Permana, T. I., Gunarta, G., Setyawan, D., Latifa, R., & Zaenab, S. (2019). Motivasi dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran berbasis proyek, sebuah penelitian tindakan kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22293
Sutrisno, A. B., & Yusri, A. Y. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Konsep Diri, Aktivitas Belajar, Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 221–229. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i2.580
Syifa, S. A., & Annisa, M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning, Numbered Head Together, STEM Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2773–2780. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5983
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.
Yulaikah, I., Rahayu, S., & Parlan, P. (2022). Efektivitas Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(6), 223. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i6.15275
Yulanda, & Annisa, M. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar, karakter kesadaran lingkungan dan hasil belajar di sekolah dasar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(5), 757–769. https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/78https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/download/78/78 NS -
Zohani, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD 7 Gondosari Gebog, Kudus. Jurnal Bhakti Pendidikan Indonesia, 3(3), 146–162.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
