ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DALAM STATISTIKA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16858Keywords:
mathematical connection abilities, learning difficulties, statistics, contextual learning, interactive learningAbstract
This study aims to describe how fifth-grade students at SD Negeri 03 Jatiwarno, Jatipuro, Karanganyar solve statistics problems based on their mathematical connection abilities and to identify the learning difficulties they face. The research method used is descriptive qualitative, with ten student participants. Data were collected through essay tests and interviews to obtain an in-depth understanding of the mistakes and the factors causing learning difficulties. The results showed that students have varying levels of mathematical connection abilities, with most in the moderate category. The learning difficulties faced by students include errors in reading questions, understanding questions, transforming formulas, process skills, and writing conclusions. Factors influencing learning difficulties include teaching methods, classroom atmosphere, parental involvement, social environment, interest in mathematics, and laziness to study. This study also proposes several teaching strategies that can help students better understand and master statistical material, including contextual and relevant approaches, interactive learning, the use of visual media, and proper curriculum planning and organization. The implementation of these strategies is expected to enhance students' understanding of statistical material and their mathematical connection abilities, thereby minimizing learning difficulties and optimizing learning outcomes.Downloads
References
Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Afriansyah, E. A. (2012). Design Research: Konsep Nilai Tempat pada Penjumlahan Bilangan Desimal. Tesis yang tidak dipublikasikan berasal dari Beasiswa DIKTI dengan program IMPoME (International Master Program on Mathematics Education). Universitas Sriwijaya Palembang–Universitas UTRECHT Belanda.
Afriansyah, E. A. (2013). Penjumlahan Bilangan Desimal Melaslui Permainan Roda Desimal. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Afriansyah, E. A. (2014). Addition and Substraction Numbers up to 10 through PMRI for SD/MI Level Students. International Postgraduate Colloqium of Research in Education 3rd IPCoRE 2014 Universitas Pendidikan Indonesia.
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2020). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 347-358.
Boaler, J. (2016). Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential through Creative Math, Inspiring Messages, and Innovative Teaching. John Wiley & Sons.
Cahirati, P. E. P., Makur, A. P., & Fedi, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika yang Menggunakan Pendekatan PMRI. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 227-238.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2019). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.
Duha, A., & Harefa, D. (2024). Pemahaman Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. CV Jejak (Jejak Publisher).
Fajariah, A.N. (2015). Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa antara Siswa yang Mendapat Model Pembelajaran Learning Cycle “5E” dengan Siswa yang Mendapat Model Pembelajaran Ekspositori. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Garut. Tidak diterbitkan.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2015). Learning as a Generative Activity: Eight Learning Strategies that Promote Understanding. Cambridge University Press.
Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review of Research and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39-54.
Guskey, T. R. (2014). Planning Professional Learning. Educational Leadership, 71(8), 10-16.
Hadiana, M. R., Widodo, S. A., & Setiana, D. S. (2020). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Segiempat Ditinjau dari Perkembangan Kognitif. Journal of Honai Math, 3(1), 1-12.
Hattie, J., & Timperley, H. (2017). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81-112.
Hendriana, H. dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Karsenti, T., & Collin, S. (2013). Benefits and Challenges of Using Tablets in Elementary and Secondary School: A Comparative Case Study. Canadian Journal of Learning and Technology, 39(4).
Kusniati. (2011). Kesulitan Belajar Perspektif, Asesemen, dan Penanggulangannya. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1)
Lisnani, L., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., & Somakim, S. (2020). Etnomatematika: Pengenalan Bangun Datar Melalui Konteks Museum Negeri Sumatera Selatan Balaputera Dewa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 359-370.
Lubis, R., Harahap, T., & Nasution, D. P. (2019). Pendekatan Open-Ended dalam Membelajarkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 399-410.
Margono. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mayasari, Y., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Studi Penelitian di SMP Negeri 5 Garut). Jurnal Riset Pendidikan, 2(01), 27-44.
Moleong. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Moma, L. (2014). Self-efficacy matematik pada siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 85-94.
Muzaki, A., & Masjudin, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 493-502.
NCTM. (2000). Principles and Standars for school Mathematics. Reston: VA
Nur’asiah, dkk. (2015). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Materi Statistika. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).
Permana, Y. dan Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Educationist. 1(2), 116-123. [online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/EDUCATIONIST/Vol._I_No._2Juli_2007/6_Yanto_Permana_Layout2rev.pdf. [5 Januari 2019]
Rachma, Y. Y., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. (2020). Pengembangan Mobile Learning Barusikung Berbasis Android pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 475-486.
Rohimah, S. M., & Prabawanto, S. (2020, April). Students’ difficulties in solving trigonometric equations and identities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, No. 3, p. 032002). IOP Publishing.
Rostikawati, A. (2015). Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa antara yang Mendapatkan Model Connecting Organizing Reflekting Extending (CORE) dengan Model Pembelajaran Konvensional. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Garut. Tidak diterbitkan.
Septiahani, A., Melisari, M., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 311-322
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiman dan Kumalasari, A. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Sekolah Menengah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. [online]. Tersedia di: http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thomas, J. W. (2010). A Review of Research on Project-Based Learning. Retrieved from https://www.bie.org/research/study/review_of_project_based_learning_2000.
Wiharso, T. A., & Susilawati, H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik dan Self Efficacy Mahasiswa melalui Model CORE. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 429-438.
Wijayanti, dkk. (2016). Profil Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pokok Bahasan Pertidaksamaan. Skripsi pada Jurusan Pendidikan Matematika STKIP-Garut: Tidak diterbitkan.
Yani, C. F., Maimunah, M., Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 203-214.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
