PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN LUDO MAGNET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16777Keywords:
ludo magnet media, students mathematical problem solving ability, teams games tournament type cooperative modelAbstract
This research is based on students' low mathematical problem solving abilities. One effort that can improve this situation is by using the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model. The aim of this research is to determine the differences in the improvement and influence of students' mathematical understanding abilities using the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model assisted by ludo magnets and students using the conventional learning model with a scientific approach in class IV students at SDN Mekarjaya 28. The type of research used is quasi-experimental or quasi-experimental research. The design of this research is a non-equivalent control group design by providing an initial ability test, namely a pretest and a final ability test, namely a posttest, after being given treatment in the two classes that have been determined. The samples chosen in this research were 20 students in class IV A and 20 students in class IV B. The instruments used in this research were tests and non-tests. The results of the research show that the difference in increasing mathematical problem solving abilities of class IV A students who study using the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model get better results compared to class IV B students who study using conventional learning models with a scientific approach. There is also an influence of implementing the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model on students' mathematical problem solving abilities in mathematics learning in elementary schools. Looking at the results obtained, the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model can be used as an alternative to be used in the classroom learning process so that the learning carried out is more enjoyable and more meaningful. Keywords: ludo magnet media, students mathematical problem solving ability, teams games tournament type cooperative modelDownloads
References
Afrisafriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. 2(1), 470–477.
Agustami, Aprida, & Pramita. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. In Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM) (Vol. 3, Issue 1).
Agustean, Maharani, & Nurhasanah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan TGT (Teams, Games, Tournament) dalam Pembelajaran Matematika di SD.
Agustina, Sugiarti, & Yuliati. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Kesebangunan Bangun Datar Siswa Kelas V Sdn Tegalgede 01 Jember.
Alamsah, Sadiah, & Nurdianti. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Word Wall Berdasarkan Teori Konstruktivisme. 1.
Anggraini, Aprianti, Setyawati, & Hartanto. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Aniah, Oktaviana, & Hartono. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Statistika Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa.
Ari, K. F., Nugraha, A., Ria, K. R., & Yasika, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.
Aryanti, A. N., Aminah, M., & Juanda, R. Y. (2023). Sebelas April Elementary Education (SAEE) Pengaruh Model Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Kartu Tts Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 2(3). https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee
Cholilah, M., Gratia Putri Tatuwo, A., Prima Rosdiana, S., & Noor Fatirul, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian.
Dewa, O., Made, A., Priantini1, M. O., Suarni2, N. K., Ketut, I., & Adnyana3, S. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Journal Penjamin Mutu. http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM
Duarmas, Batkunde, & Bacori. (2022). Penggunaan Media Permainan Ludo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 4, 2022. https://doi.org/10.29303/jm.v4i1.3236
Dwirahayu, & Nursida. (2016). Mengembangkan Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Permainan. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2).
Endang Titik Lestari, M. Pd. (2020). Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. Deepublish.
Fawaidi. (2023). Model Dan Strategi Prmbelajaran Kooperatif: Pengembangan Sdm Guru Smp Negeri 01 Terbuka Gumukmas Tkb Darussalam Desa Pakis Kecamatan Panti Kabupaten Jember.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.
Firdayanti, Suprapto, & Wasito. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran DOKANSI (Ludo Menyelesaikan Misi).
Friyah, A. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. 2(1), 470–477.
Hamdani, Mawardi, & Wardani. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournamen (TGT) pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3, 440–447.
Hasanah, & Himami. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa.
Hasanah, Wijayanti, & Liesdiani. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Permainan Ludo terhadap Hasil Belajar Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 104–111. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.5334
Helmiati, H., & Ag, M. (2022). Model Pembelajaran. www.aswajapressindo.co.id
Hermawan, & Rahayu. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik Dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 2). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, R. A., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Teori Belajar Behavioristik (Vol. 5).
Juhaeni, Safaruddin, Nurhayati, & Tanzila. (2020). Konsep Dasar Media Pembelajaran. In JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School JIEES (Vol. 1, Issue 1).
Khaerunisah, & Rini. (2024). Pengaruh model pembelajaran team games tournament berbantuan media papan diagram (PADI) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 109–118. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i2.15712
Larasati, & Widiarto. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 7, 2615–6598. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Layali, & Masri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 05, Issue 02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Libriana, Hidayat, & Amin. (2023). Pengaruh Metode Teams Games Tornament terhadap Higher Order Thingking Skill Siswa.
Magdalena, Fauziah, Faziah, & Nupus. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan Dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas Iii Sdn Karet 1 Sepatan. In Bintang : Jurnal Pendidikan dan Sains (Vol. 3, Issue 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Magdalena, I., Anggraini, I., & Khoiriah. (2021). Analisis Daya Pembeda, Dan Taraf Kesukaran Pada Soal Bilangan Romawi Kelas 4 Sdn Tobat 1 Balaraja. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 3, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Marinda Progam Pascasarjana IAIN Jember Prodi PGMI, L. (n.d.). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar.
Maulida, Isrokatun, & Julia. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Metode GASING Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Angka di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 101–113. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10789
Mulyati, T. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar.
Muna, I., & Fathurrahman, Moh. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika di SD Nasima Kota Semarang. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Munawaroh, F., Ppg, P., Lembaga, P., Pendidikan, P., Profesi, D., Prasetyaningtyas, F. D., Dian, F., & Ppg, A. P. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament (Tgt) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sd Negeri Ngaliyan 03. JIP), 1(2).
Nifka, I., & Amalia, R. S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas V SDN Kalierang 01. Dialekta Jurnal Pendidikan.
Ningsih, & Sabri. (2020). Deskripsi Langkah-Langkah Model Kooperatif Dalam Rpp Tematik Kelas Iii Sekolah Dasar.
Novia, P. N., Noviati, P. R., & Juanda, R. Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Di Sekolah Dasar (Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas II SD Negeri Sukasari Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020/2021): Vol. I (Issue 1). https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-math
Nuraliah, Mulyadiprana, & Setiadi. (2023). Pengembangan Media Ludo Pada Pembelajaran di SD. Journal of Elementary Education, 06.
Nurfajriah, S., Widyastuti, R., Studi Pendidikan Matematika, P., Islam Negeri Raden Intan Lampung Jl Letkol Endro Suratmin, U. H., & Lampung, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Menggunakan Sandi Semaphore Pramuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa. 05(03), 3178–3189.
Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Nurjanah, S., Arifin, F., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Syarif, U., & Jakarta, H. (2022). Siti Nurjanah | Fatkhul Arifin | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Turnament (Tgt) dan Pengaruhnya Terhadap Pembelajaran Matematika Di Mi/Sd (Vol. 2, Issue 1).
Prasetyawati. (2021). Metode Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Epistema, 2(2), 90–99. https://doi.org/10.21831/ep.v2i2.41275
Putri, A. A. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Question Card Terhadap Pemahamn Konsep Bangun Ruang. Borobudur Educational Review, 2(2), 50–57. https://doi.org/10.31603/bedr.6793
Putri, & Warmi. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Matematika Pada Konten Bilangan. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika (Vol. 15).
Rachman, A. N. W. A., & Kartiko, C. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tgt (Teams Games Tournament) Terhadap Ketuntasan Belajar Shooting Bola Basket. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive
Rahman. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Rahmawati. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Daerah Perbatasan Entikong (Indonesia-Malaysia). In Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) (Vol. 2, Issue 1). http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPSA
Rhosalia. (2017). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE, 1.
Riset, J., Dan, T., Pendidikan, I., Unengan, I. R., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2020). Implementasi Model Kooperatif TGT dengan Media Ludo Math untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. 3(1), 113–126.
Risma, A., & Isnarto, &hidayah. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Prosiding Seminar NasionalPascasarjana Unnes Seminar Nasional Pascasarjana.
Rizki, Karimah, Anisah, & Retno. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Penggunaan Metode Ceramah. In Original Research.
Rohantizani, Muliana, & Nurlaila. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 3.
Sagita, Ermawati, & Riswari. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Sari. (2022). KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA SEPANJANG SEJARAH (SUATU TINJAUAN KRITIS FILOSOFIS). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(66), 340–361. https://doi.org/10.24832/jpnk.v13i66.354
Sari, Oktafia, & Ningsih. (2021). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1).
Setiadi, Joharman, & Suripto. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Media Benda Konkret Tentang Sifat-Sifat Bangun Ruang Dalam. Kalam Cendekia.
Sianturi. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Silmi, A. N., & Roni, W. W. (2023). Strategı Pemecahan Masalah Untuk Mengatası Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Sıswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 242–249. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5351
Suandi. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 135. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif.
Tabrani, & Amin. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning (Vol. 5).
Unaenah, E., Sumantri, M. S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Tangerang, U. M., & Jakarta, U. N. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan (Vol. 3, Issue 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Wahab, Junaedi, & Azhar. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wahidah, & Kristin. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dikelas IV Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 378–388. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.614
Wahyuningsih, Y. B., & Suranti, Y. N. M. (2023). Analisis Teori Belajar Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 3).
Wati, I., Nurcahyono, N. A., & Agustiani, N. (2022). Eksperimentasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3342–3357. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1767
Zaki, & Saiman. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik dalam Pengujian Hipotesis Penelitian. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Zanuarifah. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Penaksiran Dan Pembulatan MELALUI MODEL Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamen (Tgt) Di Mi Darul Hidayah Sudimoro. 3(4).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
