PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 41 AMPENAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.16686Keywords:
Problem Based Learning, Critical ThinkingAbstract
This study aims to determine the influence of the Problem Based Learning model on students' critical thinking skills in learning science class IV SDN 41 Ampenan. The type of research used is quasi-experimental with the time series design. The population used in this study was all grade IV students of SDN 41 Ampenan totaling 32 people, who then became all members of the research sample so that they used a saturated sampling technique. The data collection instruments used in this study are in the form of description test sheets and observation sheets for the implementation of learning. Hypothesis testing uses a paired sample t-test with a significance level of 0.05. The results of the t-test obtained a significance value of 0.00, meaning that what was submitted was rejected and accepted. So that the results of this study can be concluded that the Problem Based Learning model affects students' critical thinking skills in learning science science class IV SDN 41 Ampenan.Downloads
References
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180 - 9187.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik SD Pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 422-432.
Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia 2022
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif, 3(3), 919-927.
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. J-Pimat, 2(2), 242-254.
Rusman, M. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Facione P. A. (2015). Critical Thinking: What it is and why it counts. Measured Reasons and the California Academic Press, Millbrae, CA.
Hidayat, R., Ilhamdi, M. L., Astria, F. P., & Rahmatih, A. N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas IV SDN 47 Cakranegara. Progres Pendidikan, 4(3), 154-161.
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Unesa Journal of Chemical Education, 5(2), 92-97.
Mariskhantari, M., Karma, I. N., & Nisa, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Beleka Tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 710-716.
Nissa, C., & Ramadhani, S. P. (2022). Studi Deskriptif Analisis Berpikir Kritis Peserta didik pada Pembelajaran IPA Secara Daring dengan Menggunakan PBL Materi Peredaran Darah Kelas V SDN Pegangsaan Dua 06 Jakarta Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 538-546.
Norrizqa, H. (2021). Berpikir kritis dalam pembelajaran ipa. Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1).
Nugroho, W. (2020). Pendekatan inquiry model drill and practice berbasis aplikasi moodle berbantuan video Youtube untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi limit fungsi. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 70-80.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sagita, N. S., Karma, I., & Saputra, H. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Puzzle Kata Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III SDN 19 Mataram. Pendas, 8(3), 5889-5900.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
