PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V MATERI EKOSISTEM MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16449Keywords:
Hasil Beajar, Project Based LearningAbstract
This research aims to describe the improvement in learning outcomes in thematic learning about ecosystems, especially about the relationship between ecosystem components and food chains in the surrounding environment, using the Project Based Learning (PJBL) model for class V students at SD Daarul Quran Tangerang. This research uses a classroom action research design carried out through two cycles. The research subjects were 25 class V students. Data collection techniques were carried out through observation, tests and documentation. Data analysis techniques use planning, implementation, observation and student reflection data. The research results show that the application of the PJBL model can improve thematic learning outcomes regarding ecosystems, especially regarding the relationship between ecosystem components and food chains. In the pre-cycle of 25 students, only 10 students (40%) completed while 15 students (60%) did not complete. In cycle I, out of 25 students, only 15 students (60%) achieved learning completeness, while 10 students (40%) had not yet completed it. In cycle II, the number of students who completed increased to 22 students (88%), with 3 students (12%) still not completing. So, it is concluded that the application of the Project Based Learning (PjBL) model can improve thematic learning outcomes regarding ecosystems, especially the relationship between ecosystem components and food chains in the surrounding environment.Downloads
References
Abdillah, L. A., Fauziah, A., Napitupulu, D. S., Sulistiyo, H., Sakti, B. P., Nisa’Khusnia, A., Noveni, N. A., Chamidah, D., Puri, V. G. S., Salman, I., & others. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Penerapannya. Penerbit Adab.
Abdullah, A. A., Ahid, N., Fawzi, T., & Muhtadin, M. A. (2023). Peran guru dalam pengembangan kurikulum pembelajaran. Tsaqofah, 3(1), 23–38.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.
Bariyah, I. L. N., & Sugandi, M. K. (2022). Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Konsep Ekosistem. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 135–144.
Cahyadi, E., Dwikurnaningsih, Y., & Hidayati, N. (2019). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu melalui model project based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 205–218.
Darmawan, N. H., Cahyadireja, A., Hilmawan, H., & Astuti, W. D. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI GENIALLY DENGAN GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5318–5328.
Faihah, G., Wulandari, R. E., Wahyuni, S., & Kusumaningtyas, D. A. (2024). Penggabungan PJBL, Demonstrasi, Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 19–27.
Fitri, M., Yuanita, P., Maimunah, M., & others. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad 21 melalui penerapan model problem based learning (PBL). Jurnal Gantang, 5(1), 77–85.
Hafidhoh, N., Pd, M., & others. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(01), 50–58.
Harefa, Z. V., Tafonao, T., Harefa, D., Sapalakkai, R. S., & Sophia, S. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dan Katalisator Melalui Teori KonstruktVisme dalam Model Pembelajaran Kontekstual Pendidikan Agama Kristen. KHARISMATA J. Teol. Pantekosta, 4(2), 211–228.
Miftah, N. A., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Project Based Learning pada Tema 3 Benda di Sekitarku untuk Meningkatkan KreatVitas dan Hasil Belajar Kelas III SD Negeri 4 Cindaga. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 219–230.
Mustafa, P. S., & Masgumelar, N. K. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan dalam Pendidikan Jasmani. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 31–49.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). EfektVitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan KreatVitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa CreatVe (MNC Publishing).
Triska, T., & Ramadan, Z. H. (2024). PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 21 PEKANBARU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4788–4802.
Ulinuha, W., & Pujiastuti, H. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4954–4963.
Winaya, I. M. A. (2020). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pademi Covid-19 Dengan Berbantu Lembar Keja Siswa Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(3), 124–135.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
