DESAIN PERENCANAN PEMBELAJARAN INKLUSIF
(Studi Penelitian di Sekolah Peneyelenggara Inklusi SD Negeri Giwangan)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11744Keywords:
Design, Inclusive, Learning PlanningAbstract
This study aims to describe the design of inclusive learning planning. This research uses a qualitative approach. The researcher used field research method. The research location was Giwangan State Elementary School, Yogyakarta. The research was conducted in the odd semester of the 2023/2024 academic year. Primary data sources in this study are special assistance teachers (R1), principals (R2), class teachers (R3) and inclusion students (R4), while secondary data are some literature and documents related to research that support information. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this study uses the theory of Miles and Huberman including data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing and verification. The results show that the inclusive literacy planning design is seen from the aspects of a) identification and assessment; b) biographies of inclusive students; c) individualised education programmes for students with special needs; d) special mentor teachers; e) education funding assistance; and e) education funding assistance. The management of inclusive learning for children with special needs consists of a process that starts from planning, implementation and assessment to achieve effective and efficient educational goals.Downloads
References
Agustin, I. (2016). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Sumbersari 1 Kota Malang. Education And Human Development Journal, 1(1). Https://Doi.Org/10.33086/Ehdj.V1i1.290
Anjarsari, A. D. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Jenjang Sd, Smp, Dan Sma Di Kabupaten Sidoarjo. Jpi (Jurnal Pendidikan Inklusi), 1(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.26740/Inklusi.V1n2.P91-104
Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 1(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.33650/Pjp.V1i1.14
Bahri, S. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), Article 1.
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.24198/Jppm.V2i2.13530
Dewi, N. K. (2017). Manfaat Program Pendidikan Inklusi Untuk Aud. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.21831/Jpa.V6i1.15657
Ikramullah, I., & Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.31538/Munaddhomah.V1i2.36
Kurniawan, N. A., & Aiman, U. (2020). Paradigma Pendidikan Inklusi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar. Https://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Psdpd/Article/View/17736
Lukitasari, S. W., Sulasmono, B. S., & Iriani, A. (2017). Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2017.V4.I2.P121-134
Mansir, F. (2021). Paradigma Pendidikan Inklusi Dalam Perspektif Pendidikan Islam: Dinamika Pada Sekolah Islam. Tadrib, 7(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.19109/Tadrib.V7i1.6604
Munajah, R., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), Article 3. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i3.886
Musyafira, I. D., & Hendriani, W. (2021). Sikap Guru Dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Inklusi. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 75–85. Https://Doi.Org/10.33394/Jk.V7i1.3105
Muzaini, M. C., & Fadhilah, N. (2022). Strategi Contekstual Teaching and Learning pada Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Ulum. Attractive : Innovative Education Journal, 4(3), 265–276. http://dx.doi.org/10.51278/aj.v4i3.498
Muzaini, M. C., & Ichsan, I. (2023). Implementasi Nilai Humanisme dalam Pembelajaran Akidah Akhlak untuk Menumbuhkan Sikap Sopan Santun Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.5281/zenodo.7572953
Muzaini, M. C., Najib, M., Mahmudah, A., & Nisa, A. K. (2023). Implemantasi Metode Simulasi Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17573
Muzaini, M. C., Rahayu, R., Rizky, V. B., Najib, M., Supriadi, M., & Prastowo, A. (2023). Organisasi Integrated Curriculum dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Life Skill di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 598–612. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7369
Muzaini, M. C., & Salamah, U. (2023). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.54621/jiat.v9i1.574
Ni’mah, N. U., Istirohmah, A. N., Hamidaturrohmah, H., & Widiyono, A. (2022). Problematika Penyelenggara Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education, 3(3), Article 3. Https://Doi.Org/10.31004/Jote.V3i3.4823
Nurhadisah, N. (2019). Implementasi Pendidikan Inklusi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dayah: Journal Of Islamic Education, 2(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.22373/Jie.V2i2.4177
Putri, Y., & Hamdan, S. R. (2021). Sikap Dan Kompetensi Guru Pada Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Jpi (Jurnal Pendidikan Inklusi), 4(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.26740/Inklusi.V4n2.P138-152
Rusmono, D. O. (2020). Optimalisasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah: Literature Review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), Article 2.
Shofa, M. F. (2018). Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusi Di Paud Inklusi Saymara Kartasura. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 3(2). Https://Doi.Org/10.22515/Attarbawi.V3i2.1337
Susilowati, T., Trisnamansyah, S., & Syaodih, C. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 920–928. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i3.513
Tanjung, R., Arifudin, O., Sofyan, Y., & Hendar, H. (2020). Pengaruh Penilaian Diri Dan Efikasi Diri Terhadap Kepuasan Kerja Serta Implikasinya Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (Mea), 4(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.31955/Mea.V4i1.554
Wathoni, K. (2013). Implementasi Pendidikan Inklusi Dalam Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.21274/Taalum.2013.1.1.99-109
Wati, E. (2014). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri 32 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika, 14(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.22373/Jid.V14i2.508
Yuwono, I., & Mirnawati, M. (2021). Strategi Pembelajaran Kreatif Dalam Pendidikan Inklusi Di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), Article 4. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i4.1108
Zakia, D. L. (2015). Guru Pembimbing Khusus (Gpk): Pilar Pendidikan Inklusi. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2), Article 2. Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/Pip/Article/View/7529
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
