ASPEK 4C PADA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KETERAMPILAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstrak Penelitian bertujuan untuk  mendeskripsikan aspek 4C pada pelaksanaan penerapan pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21, mengetahui hambatan serta solusi dalam pelaksanaan pembelajaran dengan aspek 4C berbasis keterampilan Abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif sebagai prosedur penelitian untuk menghasilkan data studi kasus yang diamati dalam pembelajaran. Sumber data berupa dokumen, observasi dan narasumber yang diperoleh dari kegiatan pembelajaran menerapkan strategi 4c berbasis abad 21 serta guru dan kepala sekolah di SD N Krajan 4. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun sudah sesuai dengan komponen dari keterampilan 4C. Di mana integtrasi diterapkan pada bagian kegiatan inti pembelajaran ada komponen kreatif, berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi. Kendala yang dihadapi guru dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran diantaranya guru belum sepenuhnya memahami keterampilan 4C dan cara pengintegrasiannya serta kurangnya penyuluhan mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran tematik yang diintegrasikan dengan pembelajaran abad 21 atau keterampilan 4C. Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pelaksanaan pembelajaran dengan mengadakan pelatihan/workshop baik dari sekolah maupun pemerintah atau inisiatif guru sendiri dalam upaya mengembangkan diri sebagai seorang guru professional.