PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman konsep matematika siswa dan self-concept. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII G dengan 27 siswa dan kelas VIII H dengan 25 siswa, yang dipilih menggunakan Teknik Purposive Sampling berdasarkan pertimbangan tertentu. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent kontrol group design. Data penelitian dikumpulkan melalui tes uraian tentang bangun ruang sisi datar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t dan uji korelasi. Kesimpulannya yaitu peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti model PBL lebih tinggi dibandingkan dengan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional