SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : ANALISIS PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA

Agus Dede Anggiana; Vici Suciawati; Taufik Rahman

doi:10.23969/symmetry.v8i2.11884

Penulis

Agus Dede Anggiana Universitas Pasundan
Vici Suciawati Universitas Majalengka
Taufik Rahman Universitas Pasundan

DOI:

https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.11884

Kata Kunci:

Systematic Literature Review (SLR), Kemampuan Komunikasi Matematis, Self- Confidence, Project-Based Learning (PjBL)

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model project-based learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review (SLR), artinya penelitian ini adalah hasil review kajian literatur terhadap topik terkait secara sistematis. Pencarian artikel yang relevan dilakukan pada artikel yang terbit tahun 2016 sampai dengan 2022 yang mengkaji tentang project-based learning, komunikasi matematis dan self-confidence. Kajian literatur berasal dari artikel online yang berasal dari Google Scholar serta Mendeley. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat dampak positif penerapan model project-based learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self- confidence siswa. Diantaranya pembelajaran yang berpusat pada siswa, pembelajaran menjadi lebih bermakna, siswa dapat mengeksplorasi pengetahuan, menghubungan dengan masalah kontekstual, aktif dan antusias untuk berdiskusi

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alacapinar, F. (2008). Effectiveness of Project-Based Learning. Eurasian Journal of Educational Research. 33. 17-33.

Ambarwati, R. D., & Hendikawati, P. (2015). Keefektivan Model Project-Based Learning Berbasis GQM terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Percaya Diri Siswa Kelas VII. Unnes Journal of Mathematics Education. 4(2): 180-186.

Azizah, I. N., & Widjajanti, D. B. (2019). Keefektifan pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari prestasi belajar,. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 6(2). 233-243.

Chalim, M. N., Mariani, S., & Wijayanti, K. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK Ditinjau dari Self-Efficacy pada Setting Pembelajaran Project-Based Learning Terintegrasi STEM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 2. 540-550.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Depdiknas. (2006). Permen Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta: Depdiknas.

Eka, at al. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji Dari Self Confidence. Jurnal AlphaEuclidEdu. 1(2): 84-93

Elliot, P. C., & Kenny, M. J. 1996. Communication in Mathematics, K-12 and Beyond. USA: NCTM.

Firdaus, A. (2019). Application of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (TPS) on Mathematical Communication Ability. DAYA MATEMATIS : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. 7(1): 59-68.

Hariyati, R. (2010). Mengenal Systematic Review Theory dan Studi Kasus. Jurnal Keperawatan Indonesia. 13(2): 124-132.

Hendriana, Heris (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama Ismayani, A., & Nuryanti. (2016). PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I). 713-721.

Ismayani, Ani dan Nuryanti. 2016. Penerapan Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Aktivitas Belajar Siswa. KNPMP I, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Izzati, N & Suryadi, D. (2008). Komunikasi Matematik dan Pendidikan Matematika Realistik. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Yogyakarta, UNY, 27 Nov 2010, ISBN : 978-979- 16353-5-6.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Lusiana, R., Susanti, V. D., & Andari, T. (2019). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBASIS MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 8(3): 354-361.

Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. 1(1): 39-43.

Mawaddah, S., & Mahmudi, A. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN PROJECT-BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 10(1): 167-182.

NCTM, N. C. (2000). Princeples and Standards for School Mathematics. United States: NCTM.

Nuraeni, K., & Afriansyah, E. (2021). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa antara TPS dan STAD. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA. 13(1): 33-40.

Purwanti, B. (2015). Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model Assure. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. 42-47.

Richter, O. Z., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. 2019. Systematic Reviews in Education Research: In Contemporary Economic Perspectives in Education.

Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective. Pearson.

Sembiring, R., & Siregar, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas X SMA Melati Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Matematika. 12(1): 52-59.

Soemarmo, U & Hendriana, H. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Stivers, J. (2010). Project based learning: A dynamic approach to teaching in which students explore real-world problems and challenges, simultaneously developing 21st century skills while working in small collaborative groups. Educational Psychology.

Tanjung, H. S. (2016) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) BERBANTUAN AUTOGRAPH. Masters thesis, UNIMED.

UNPAS. (2022). Panduan Penulisan KTI Mahasiswa Universitas Pasundan. FKIP UNPAS. Valle, I., & Barbosa, A. (2017). The Importance of Seing in Mathematics Communication. Journal of The European Teacher Education Network. 12: 49-63

Wijaya, E., Nopriansah, & Susanti, M. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan dan Kepercayaan Siswa. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan. 18(02): 136-147.

Zetriuslita & Jarnawi, W. (2018). Mathematical communication ability and curiosity attitude through Problem Based Learning and cognitive conflict strategy based on academic level: A study in number Theory. PEOPLE: International Journal of Social Sciences. 4(2): 726-742