PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7526Keywords:
mind mapping method, science, students understanding of conceptsAbstract
The research is motivated by the low understanding of students concepts in terms of the percentage of ability on each indicator which is below 50% of each student class V. This research was conducted to find out whether there s an influence of the mind mapping method on students understanding of concepts and to find out how much students understanding conceptual class V has on the use of the mind mapping method in science subjects about changes in the from of objects. The method in this study used a quasi-experimental design with nonequivalent control grup design. The population in this study class V at SDN Cangkringmalang II. The instrument used in this study was a three-tier multiple choice (TTMC) diagnostic test. Testing the analysis requirements for the normality test using the Kolmogorov smirno technique and homogeneity test. Testing the hypothesis in this study used the t-test and the results obtained were tcound > ttable (5,887 > 1,674) which means the hypothesis (Ha) in this study was accepted. Learning by using the mind mapping method can have an influence on students' understanding of the concept of material changes in class V objects at SDN Cangkringmalang II.Downloads
References
Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i1.1
Aturrohmah, A., Susanto, S., & Rias Wana, P. (2022). Pengaruh Metode Mind Mapping Pada Tema 5 Materi Pengelompokan Hewan Terhadap Hasil Belajar Kelas V Sdit Salsabila 6 Magetan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VII(Volume 7 Nomor 1 Juni 2022), 74–84. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5382
Aulia, N. R., Hermawan, R., & Rengganis, I. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 5(1), 71–81. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/index%25
Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mindmap.
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep untuk Mengatasi Miskonsepsi dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136.
Ekawati, N. M., & Kusumaningrum, D. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo Tahun Pelajaran 2018/2019. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(2), 31. https://doi.org/10.26737/jpdi.v5i2.2091
Erina Susanti, N. K., Asrin, A., & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686–690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Hidayati, R. (2018). Peningkatan kemandirian belajar dan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan metode pair check. Ekuivalen Pendidikan Matermatika, 31(2), 95–100. https://doi.org/10.37729/ekuivalen.v31i2.4362
Hidayati, U. N., & Sumarti, S. S. (2019). DESAIN INSTRUMEN TES THREE TIER MULTIPLE CHOICE. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 13, No 2, 13.
Hikmawati, N. (2020). 21st Frontiers in Education Conference. Proceedings - Frontiers in Education Conference, 08, 303–326.
Meilisa Utaminingsih, D. I. W. M. P. (2018). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran IPA Model Bajah Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Based Learning Towards Studend ’ Copceptual Understanding And Pendahuluan Sistem pendidikan yang terus berkembang dan tuntutan kompetensi. E-Journal Pendidikan IPA, 2, 122–128.
Mulyaningtias, D., Subekti, E. E., & Sehat, V. H. (2020). Penerapan Metode Pembelajran Mind Mapping Ber- Bantu Video Hidup Sehat Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Tema Sehat Itu Penting Kelas V SDN Wlahar 02.
Permatasari, A. I. (2018). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep. Pendidikan Guru Seolah Dasar, 7(4), 274–284.
Rahmawati, M. M. E., & Budiningsih, C. A. (2019). Pengaruh Mind Mapping Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 1(2), 123–138. https://doi.org/10.21831/tp.v1i2.2524
Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050
Susanti, S., Ruqoyyah, S., & Siliwangi, I. (2021). Creative of Learning Students Elementary Education Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD Kelas V Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Materi Siklus Air. Journal of Elementary Education, 04(05), 5.
Suyitno. (2012). Penelitian Kualitatif : Metode Penelitian Kualitatif. In Jurnal EQUILIBRIUM (Vol. 5, Issue January). http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/
Zulfia Latifah, A., Hidayat, H., Mulyani, H., Siti Fatimah, A., & Sholihat, A. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38–50. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.546.2020
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
