DESKRIPTIF KREATIVITAS GURU SAAT PEMBELAJARAN TATAP MUKA DALAM MASA COVID-19 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN CIKOKO 03

Abstract

ABSTRACT The importance of creativity possessed by a teacher when teaching in designing varied learning activities, so that learning is more interested, enjoyable and students do not feel bored. So that teachers are required to be more creative when teaching face-to-face in grade III mathematics subjects in elementary schools. This study aims to determine teacher creativity during face-to-face learning in the covid-19 period in the third grade math subject SDN Cikoko 03 South Jakarta. Qualitative research with descriptive methods. Data collection techniques with interviews, observation, documentation. The results of the data show that the teacher has creativity in managing his class. There is a variety of fun activities during learning, giving motivation, appreciation, and attention when teaching. The learning methods that teachers use have also varied, namely games, assignments, questions and answers, discussions, and lectures. Teachers use learning media around the classroom. The learning resources used by teachers are only Kemendikbud and Bupena books. Thus, teachers still have to develop their creativity during face-to-face learning in mathematics subjects in using more varied media and learning resources. Keywords: Teacher Creativity, Face To Face Learning, Mathematics. ABSTRAK Pentingnya kreativitas yang dimiliki oleh seorang guru saat mengajar dalam merancang kegiatan pembelajaran secara bervariasi, agar pembelajaran lebih menarik menyenangkan dan siswa tidak merasa bosan. Sehingga guru dituntut untuk lebih kreatif saat mengajar secara tatap muka pada mata pelajaran matematika kelas III Sekoah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru saat pembelajaran tatap muka dalam masa covid-19 pada mata pelajaran matematika kelas III SDN Cikoko 03 Jakarta Selatan. Penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil data menunjukan bahwa guru telah memiliki kreatvitas dalam pengelolaan kelas dan penggunaan metode belajar. Adanya variasi kegiatan menyenangkan saat pembelajaran, pemberian motivasi, apresiasi, dan perhatian saat mengajar. Metode pembelajaran yang guru gunakan juga telah bervariasi yaitu permainan, penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah. Penggunakan media pembelajaran yang ada disekitar kelas. Sumber belajar menggunakan buku kemendikbud dan bupena. Sehingga, guru masih harus mengembangkan kreativitas nya saat pembelajaran tatap muka pada mata pelajaran matematika dalam menggunaaan media dan sumber belajar lebih bervariasi. Kata Kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Tatap Muka, Matematika.