PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS V DI SD NEGERI 060903 MEDAN HELVETIA

Authors

  • Hartaty Anna Siregar Universitas Katolik Santo Thomas
  • Regina Sipayung Universitas Katolik Santo Thomas
  • Irmina Pinem Universitas Katolik Santo Thomas
  • Darinda Sofia Tanjung Universitas Katolik Santo Thomas
  • Eka Margaretha Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28509

Keywords:

Think Pair Share Cooperative Learning Model, Learning Outcomes, Mathematics.

Abstract

This study aims to determine the effect of the Think Pair Share learning model on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SD 060903 Medan Helvetia in the 2024/2025 academic year. The research method used is a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest experimental design. The research subjects were all 32 students in the fifth grade. Data collection was conducted through tests that had been validated for reliability and validity. The pretest results showed an average score of 50.31, categorized as needing improvement, while the posttest results increased to 76.09, categorized as progressing. The Pearson correlation test showed a calculated coefficient value of r = 0.777 ≥ r table = 0.349, indicating a strong correlation, with a significance level of 0.001. This means there is a very strong positive relationship between the application of the Think Pair Share model and students’ mathematics learning outcomes. Furthermore, the hypothesis test using the t-test yielded a value of t = 6.760 ≥ t table = 1.697, indicating a significant influence of the Think Pair Share cooperative learning model on students' mathematics learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adolph, R. (2020).landasan teori dan kerangka pemikiran. Journal Article. Diakses 20 februari 2025.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran: Alfabeta, Bandung.

Baharuddin, E. N. W. (2020). Teori Belajar. Journal Article. Diakses 20 Februari 2025.

Buaton, dkk (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4066–4074.

Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175.

Harianja. J. K., dkk. (2021). Tipe-tipe Model Pembelajaran Kooperatif: Yayasan Kita Menulis, Yogyakarta.

Harun, N. I. (2022). Penggunaan Model Pembeajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Pembelajaran IPS Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Multi Disiplin Ilmu, 1(1), 26–32.

Jaffarey, N. A. (2021). Problem based learning. Journal of the Pakistan Medical Association, 51(8), 266–267.

Jasmine, K. (2024). Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 8–27.

Kamil, dkk (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033.

Laila, dkk (2022). Pengaruh Model Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(5), 1300.

Lyman, F. T. (1981). The responsive classroom discussion: The inclusion of all students. In A. Anderson (Ed.), Mainstreaming Digest (pp. 109–113). College Park, MD: University of Maryland.

Nurhayati, dkk (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Oktaviana, dkk (2024). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 068008. Jurnal Ilmiah Aquinas, 1, 1–13. Diakses 24 Februari 2025.

Paramitha, dkk (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ( TPS ) terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajaran 2022 / 2023. 7(2), 18429–18437.

Pasaribu, dkk (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teachingand Learning ( Ctl ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas III di SD Negeri 066650 Medan Kota Tahun Pembelajaran 2023 / 2024. 2, 281–292. Diakses 22 Februari 2025.

Pasudi, dkk (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 41–49.

Pertiwi, dkk (2022). School Education Journal PGSD FIP Unimed. SEJ (School Education Journal), 12(1), 57–63.

Riduwan. (2013). Metode dan teknik menyusun tesis. Bandung: Alfabeta.

Rohmah, N., & Sulistiyowati, E. (2019). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Jetis. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 103–110.

Sari, dkk (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share pada Materi Bangun Ruang Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 1–15.

Sari, E. A, dkk (2022). Jurnal Ilmiah Aquinas. Ilmiah Aquinas, 5(2), 286–295. Diakses 22 Februari 2025.

Shoimin. (2023). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013: Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.

Sholichah, dkk (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1037–1045.

Sigalingging, dkk (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas Iv Di Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 749.

Slameto. (2020). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi: PT Rineka Cipta, Jakarta.

Sari, P. K., & Mulyani, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 35–44.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Alfabeta, Bandung.

Suprijono, A. (2021). pengaruh penggunaan media pembelajaran Flipped book terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SDN 160 Sukalaksana Bandung. DIALEKTIKA Pendidikan IPS, 1, 16–25. Diakses 18 Februari 2025.

Tampubolon, M. (2023). Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian Kualitatif, 3(17), 43.

Tarkinem. (2021). Metode Think-Pair-Share: Pustaka Egaliter, Yogyakarta.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. 1(4), 132–143. Diakses 24 Februari 2025.

Yuliana, R. (2020). Penerapan model Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 3(2), 112–119.

Downloads

Published

2025-10-05

Issue

Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.