PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.27475Keywords:
Differentiated Learning, Animated Videos, Learning Outcomes, Mathematics, Elementary Schools.Abstract
This study aims to determine the effect of differentiated learning assisted by animated video media on the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar in the 2024/2025 Academic Year. This study uses an experimental method with a one group pretest-posttest design. The subjects of the study were 30 fourth-grade students. The instruments used included learning outcome tests, student response questionnaires, and documentation. Data collection was carried out through learning outcome tests and student participation questionnaires that had been tested for validity and reliability. The pretest results showed an average value of student learning outcomes of 50.00 with a low category, while the posttest results increased to 70.00 with a high category. The Pearson correlation test produced a coefficient of 0.984. The t-count value is much greater than the r-table value of 0.349 at a significance level of 5% with 30 students as respondents, this indicates a strong relationship between the use of differentiated learning assisted by animated video media and students' mathematics learning outcomes. In addition, the results of the hypothesis test using the t-test obtained a calculated t value ≥ t table, namely 3.683 ≥ 1.714, which shows that there is a significant influence between differentiated learning assisted by animated video media on students' mathematics learning outcomes.Downloads
References
Agustiana, D. M., Malik, M., & Rumiati, S. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522–533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869
Aisyah Fadilah, dkk. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat Dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Ali Hamzah, M. (2020). 15. Hakikat Matematika dan pembelajaran matematika.
Journal of UOEH, 18(1), 99.
Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8, 1–17. http://repo.iain- tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Andrasari, N. A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru Sd. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 36–44.
Aprilia, R. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Video Berbasis. 10(2), 55–65. Apriyantini, N. P. D., & Sukendra, I. K. (2023). Penerapan Pembelajaran
Berdiferensiasi Berbantuan E-LKPD untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan (Widyadari), 24(1), 55–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.7813406
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. PT.RajaGrafindo Persada.
Az Sarnoto. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 1(July), 1–23.
Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Nurhasanah, I. (2022). Manajemen Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Kelas Ix Smpit Khairunnas. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p70-74
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Djabba, R., & Ilmi, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Publikasi Pendidikan, 12(3), 264. https://doi.org/10.26858/publikan.v12i3.35491
Fajar, M. M., Eka Murtinugraha, R., & Arthur, R. (2023). Kajian Literatur: Efektivitas Media Video Animasi pada Pembelajaran Bersifat Teori. Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan Dan Teknik Sipil (E-Journal, 1(3), 148–163.
James, M., & Djamarah, S. B. (2020). Pengertian Belajar Ciri-ciri Belajar Belajar Dalam Sudut Pandang Teknologi Pendidikan. 1–8.
Jasmine, K. (2021). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 20221.
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 54.
Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jpgsd, 08(05), 893–903.
Mita Kusumawardani, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika (Penelitian pada siswa kelas III SDN Gondoriyo TA 2018/2019).
Mumpuniarti. (2023). Diferensiasi Pembelajaran (1st ed.). UNY Press. Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model
Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235
Ningsih, S. A. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 288–293. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2056
Nisa, S. C., Suprapto, E., & Sari, E. (2024). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas XI SMAN 6 Madiun. Journal on Education, 6(4), 19945–19956. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6012
Nurfadhillah, S. (2021). nalisis Pengembangan Media Interaktif Berbasis Power Point Pada Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1–121. Nurfadillah, S., Saputra, T., Farlidya, T., Wellya Pamungkas, S., Fadhlurahman
Jamirullah, R., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Media Poster Pada Materi “Perubahan Wujud Zat Benda” Kelas V Di Sdn Sarakan Ii Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 117–134. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nurhasanah, A., & Alfurqan. (2024). Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Manasik Haji di PAUD Mawar. Tazakka: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 2(02), 92–106. https://doi.org/10.24036/tazakka.v2i02.37
Padmakrisya, M. R., Rahayu, W., & Meiliasari. (2024). Systematic Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika. JurnalPendidikandanPembelajaran(JPP), 6(2), 108–119.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223
Pandiangan, W. M., Siagian, S., & Sitompul, H. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 11(1), 86. https://doi.org/10.24114/jtp.v11i1.11199
Putri Febrianti, V. (2023). Analisis Kesulitan Guru Biologi SMAN 2 Pandeglang dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Terdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(1), 17–24. https://doi.org/10.21009/jpi.061.03
Rismawati, M., & Tara, S. A. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23081
Rofiki, I., Malang, U. N., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Agama, F., Universitas, I., & Malang, I. (2024). Berbantuan Media Teknolohi Pada Materi Teks Nonfiksi
Pendahuluan Dalam dunia pendidikan , guru diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan di dalam kelas ( Ningrum ., 2024 ). Penggunaan media yang tepat juga merupakan fakto. 6, 10–23.
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Ryan, J., & Bowman, J. (2022). Teach cognitive and metacognitive strategies to support learning and independence. High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs, 3(3), 170–184. https://doi.org/10.4324/9781003175735-15
Sari, D. P. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Melalui Penerapan Media Video Animasi. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 39–45. https://doi.org/10.51878/science.v1i1.191
Sari, W., Ambarwati, N. F., & Simarmata, E. J. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Berbasis Literasi Sains Terhadap Peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 101810 Biru-Biru Tahun pembelajaran. 2, 161–166.
Sari, Z. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Dalam Kurikulum merdeka SMP 5 Rejang Lebong. 4(1), 1–23.
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. file:///C:/Users/Acer/Downloads/1315-Article Text-6388-1- 10-20230712.pdf
Sembiring, A. B., Tanjung, D. S., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(5), 4076–4084. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1289
Simarmata, J. (2019). Multimedia Pembelajaran (1st ed.). Alfabeta. Sitepu, A. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan
Menggunakan Media Animasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3559–3565. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.604
Sitepu, A. (2022). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 767. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8538
Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi (6th ed.). PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2020). Buku Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D (Sugiyono (ed.); 27th ed.). Cv. Alfabeta.
Sulistiasih. (2023). Evaluasi Hasil Belajar (1st ed.). Cv.Literasi Nusantara Abadi. Susilo, J., Cipwati, A., Cahyaningrum, M. P., & Sari, N. K. (2024).
Pengimplementasian Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 12009– 12016.
Twozia, T. (2021). Pengaruh Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Segitiga Siswa Kelas IV di SDN Gentramasekdas. In Edumaspul: Jurnal Pendidikan (Vol. 5, Issue 2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1692
Ummah, M. S. (2019). Buku statistik. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. Wahyuni, S. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan
Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 151–165.
Yona Gus Manita, Charles Charles, Wedra Aprison, & Arman Husni. (2024).
Persepsi Peserta Didik Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 4 Pasaman Barat. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(2), 135–149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
