PENGARUH PENGGUNAAN PLATFORM SEESAW TERHADAP LITERASI DIGITAL SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26048Keywords:
Digital Literacy, Seesaw Platform, Digital Learning, Elementary SchoolAbstract
This study aims to determine the effect of using the Seesaw platform on the digital literacy of fourth-grade students at SD Negeri 34 Palembang. The research was motivated by the low level of students' digital literacy and the suboptimal use of technology in the learning process. The Seesaw platform was chosen because it offers a digital portfolio-based learning environment that fosters active engagement among teachers, students, and parents. The method used in this study was an experimental design with a pretest-posttest control group approach. The research subjects consisted of two classes, class IVA as the experimental group and class IVB as the control group, with 29 students in each. The experimental group received instruction using Seesaw, while the control group was taught using conventional methods. Data were collected through multiple-choice tests to assess students' digital literacy levels before and after the treatment. The analysis results showed an increase in the average digital literacy score in the experimental class from 58.97 to 76.55, while the control class improved from 53.45 to 65.52. A hypothesis test using the Independent Sample t-Test yielded a t-value of 7.588 with a significance level of 0.000 (< 0.05), indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. This confirms a significant effect of using Seesaw on enhancing students' digital literacy. Furthermore, Seesaw-based learning was found to be more engaging and interactive, thereby improving students’ participation and understanding of the lesson content.Downloads
References
Anjarwati, L., Pratiwi, D. R., & Rizaldy, D. R. (2022). Implementasi Literasi Digital dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2), 87-92.
Cahyani, F. D., Fadhilawati, D., & Aini, M. R. (2024). Utilizing Seesaw Application to Lift Students’ Speaking Proficiency in Senior High School. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(2), 350-361.
Enrico, S. P., Wulan, A. R., & Solihat, R. (2020). Penggunaan Asesmen Berbasis Seesaw Untuk Meningkatkan Literasi Informasi Abad 21 Pada Pembelajaran Biologi. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(2), 18-30.
Fatma, W., & Sulisworo, D. (2022). Pengembangan bahan ajar inquiry learning untuk pembelajaran daring dengan platform Seesaw. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 2(1), 78-97.
Harfiyani, A. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Literasi dan Konteks Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. In Prosding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 141-150.
Hidayatulla, M. I., & Murjainah, A. S. Pengaruh Penggunaan Make Belief Comix Terhadap Literasi Digital Siswa Kelas V SD Negeri 35 Palembang.
Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektifvtas Pemanfaatan Seesaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. EDUTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(3).263-278.
Kadir. (2018). Statistika Untuk Penelitin pendidikan Dan Ilmu Ilmu Sosial. in F. Ismail. Uji Asumsi Klasik Untuk Statistika Parametrik. Jakarta : Prenameda Groub.
Kusmaryani, W., & Arifin, A. (2022). The use of seesaw class application as learning media in digital project-based learning. Jurnal Borneo Saintek, 5(2), 54-62
Marlya, F. A. (2021). Pembelajaran Digital. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Melisya, M. P., Murjainah, M., & Prasrihamni, M. (2023). Pengembangan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 1-8.
Murjainah, M. (2019, May). Keterampilan Mahasiswa Pendidikan Geografi Dalam Menggunakan Edmodo Berbasis Blended Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 389-401).
Murjainah, M., Setianto, H., & Mujib, M. A. (2024). The Map Media Development of Changes to the Musi River Border in Palembang. In E3S Web of Conferences (Vol. 600, p. 07001). EDP Sciences
Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195-202.
Naufal, H. A. (2021). Litersi Digital. Perspektif, 195-202.
Ni'matu Sholikhah, M. &. (2024). Peningkatan Literasi Digital : Tantangan dan Strategi.
Novalia, N., Safitri, M., Rina, R., Sapira, S., Nurma’rifah, U., Apriliano, K., & Murjainah, M. (2024). MENUMBUHKAN GENERASI CAKAP LITERASI DAN BERMENTAL SEHAT DI RUMAH BELAJAR KOJARTIS MELALUI BUKU CERITA BERGAMBAR DAN POHON HARAPAN PADA PROJEK KEPEMIMPINAN MAHASISWA PPG PRAJABATAN. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 1(5), 315-322.
Prahestiningtyas, T., & Sulisworo, D. (2022). Pembelajaran Fisika secara Online dengan Aplikasi Seesaw Berdasarkan Scientific Based Learning untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Ilmiah. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 81-94.
Pujiarto, P. N. (2023). Inovasi Penggunaan Program Seesaw Sebagai Media Pembmelajaran Digital dan Laporan Portofolio Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD di Kecamatan Telukjambe Barat Karawang. E-Dimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14 (4), 784-789.
Pujiarto, P., Nurbidayah, G. A., Kurniasih, K., Yuningsih, S. F., Suryani, Y., Puspitasari, I., ... & Ahsanty, R. (2023). Inovasi Penggunaan Program Seesaw sebagai Media Pembelajaran Digital dan Laporan Portofolio untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD di Kecamatan Telukjambe Barat Karawang. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(4), 784-789.
Rahayu, R. R. (2022). Implementasi Kurikkulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6313-6319.
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021,December). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. In Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI (Vol. 1, pp. 411-427).
Sherli, P., Fadhilah Dwi, A., Nisa'Aqidatul, F., & Badruli, M.(2022). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Pgsd, 8(1),58-72.
Simbolon, M. E., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 532-542.
Syalsyabilah, P., Murjainah, M., & Suriadi, A. (2024). PENGARUH DIGITAL SCRAPBOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP LITERASI BUDAYA SISWA KELAS IV SD N 69 PALEMBANG. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 711-722.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukaryanti, A., Murjainah, M., & Syaflin, S. L. (2023). Pengembangan media pembelajaran kotak pintar keragaman di Indonesia untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 7(1), 140-149.
Suherdi, D., Rezky, S. F., apdilah, D., Sinuraya, J., Sahputra, A., Syahputra, D., et al. (2021). Peran Lierasi Digital di Masa Pandemi. Makasar. Cattleya Darmaya Fortuna.
Suriadi, A. (2023). Perancangan Aset Konten Digital untuk Kegiatan Promosi Agrowisata. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 222-227.
Twiningsih, A. (2021). Penggunaan Media Seesaw Class pada Kegiatan Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 163-175.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
