PENGARUH LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.24660Keywords:
critical thinking, guided inquiry, worksheet.Abstract
The problem of this research was the low critical thinking ability in the learning of science in grade V elementary school students because educators have not maximized the use of teaching materials. The purpose of this study was to determine the effect of worksheet based on guided inquiry on the critical thinking ability of science in grade V elementary school students. The research method was a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 21 class students. Data collection techniques used test techniques. The results showed that there was a significant effect on the use of worksheetvbased on guided inquiry on the critical thinking ability of science in grade V students of SD Negeri 4 Metro Utara.Downloads
References
Abd.Rachman, F., Ahsanunnisa, R., & Nawawi, E. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Berpikir Kritis Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan pada Mata Pelajaran Kimia di SMA. ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia Dan Terapan, 1(1), 16–25. https://doi.org/10.19109/alkimia.v 1i1.1326
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA. 13: 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468.
Annafi, Nurfidianty. 2015. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA. Jurnal Inkuiri 4(3), 21 – 28.
Crosta, L., Banda, V., & Bakay, E. 2023. 21st Century Skills Development Among Young Graduates. GiLE Journal of Skills Development. 3: 40–56. https://doi.org/10.52398/gjsd.2023.v3.i1.pp40-56.
Dermawati, N., Suprapta, & Muzakkir. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 74–78. https://jurnallp2m.umnaw.ac.id/index.php/JPPT/ article/view/346
Ennis, R. H. 1985. A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Educational Leadership. 43: 44–48. https://files.ascd.org/staticfiles/ascd/pdf/journals/ed_lead/el_198510_ennis.pdf
Fauziyah, E. (2017). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Ditinjau dari Partisipasi dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SMP Negeri Se-Kecamatan Gunungpati Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang
Fitriani, Nicky., Ahmad Syaikhu, & Ilmi Noor Rahmad. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Suhu Dan Kalor. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III. SEMNARA 2021.
Hariani, E., Sudjarwo, S., & Jaya, M. T. B. (2015). Efektivitas Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis. Jurnal Studi Sosial, 3(3).http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/9915
Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual. 1: 49–57. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i02.162.
Kadek Tri Widani, N., Nyoman Sudana, D., & Gusti Ayu Tri Agustiana, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V Sd Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15–21.
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). Pengembangan e-LKPD Berorientasi Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Termokimia Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1. 30987
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1. 333
Muncarno. 2017. Cara Mudah Belajar Statistik Pendidikan. Hamim Group, Metro.
Musharafa. 2016. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metacognitive Instruction. Jurnal Pendidikan Matematika 5(2), 28-35
Nurmayani, L., Doyan, A., & Sedijani, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 2–7. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4 i2.113
Sari, D. P., Caswita, & Bharata, H. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(11). http://repository.lppm.unila.ac.id/i d/eprint/21864
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Suryani, K., Sukardi, S., Khairudin, K., Sasmita, D., & Rahmadani, A. F. 2020. Profil Mahasiswa Jurusan Komputer pada Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Edukasi: Jurnal Pendidikan. 18: 159–169. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1939.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-progresif. Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
Wahab, G., & Rosnawati. 2021. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Adab, Indramayu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
