PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTU MEDIA OASIS DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Authors

  • Siti Nurjanah Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Pina Indah Sayekti Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Wahyu Warastuti Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Vitri Astuti Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Anatri Desstya Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21848

Keywords:

CTL approach, PjBL model, OASIS media, natural and social sciences (IPAS), elementary madrasah

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) based on Project Based Learning (PjBL) with interactive digital media OASIS "Ayo Belajar Metamorfosis" in learning Natural and Social Sciences (IPAS) on metamorphosis material in grade III of Madrasah Ibtidaiyah. Using a qualitative approach with a case study design, data were obtained through observation, interviews, and documentation, involving 28 students at MI Muhammadiyah Karanganyar. The results of the study indicate that the Contextual Teaching and Learning Approach based on Project Based Learning assisted by OASIS media "Ayo Belajar Metamorfosis" can be applied effectively in learning Natural and Social Sciences (IPAS) in grade III of Madrasah Ibtidaiyah. OASIS features such as learning objectives, materials, videos, quizzes, and assessments, ice breaking, wisdom combined with animal life cycle observation projects can help students understand concepts in depth, develop collaboration skills, critical thinking, and creativity. The use of interactive media makes learning more interesting, relevant, and enjoyable.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aida, R. R., & Arwin, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV SDN 17 Pakan Kurai Kota Bukittinggi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 2927-2934. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2125

Amini, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Ciri-ciri Khusus Kelawar dan Cicak Melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas VI SDN. NO. 186/I Sridadi Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal Education of Batanghari, 1(2), 62-78. https://ojs.hr-institut.id/index.php/JEB/article/view/42

Akyun, Q. K., Wirawati, B., & Rahayu, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV C melalui Media Misteri Box. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 242-251. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1113

Bawamenewi, M., Holisin, I., & Putri, V. H. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sisiwa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan Manusia melalui Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Alat Peraga dan Power Point Interaktif. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 1(2), 354-361. https://doi.org/10.36312/madu.v1i2.62

Cahyani, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 2 Talesan dengan Penerapan Model Pembelajaran PJBL Melalui Media Diodrama. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 137-144. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v9i2.151

Desstya, A. (2015). Keterampilan Proses Sains dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Telaah buku Siswa Kelas IV SD Tema 2 Karya Sumini). Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 95-102.https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/viewFile/1644/1170

Desstya, A., & Razzaq, A. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup sebagai Alternatif Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 90-99. https://doi.org/10.32332/elementary.v9i2.7337

Dewi, M., Rahman, M. H., & Rahman, N. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Kota Tidore pada Materi Gerak. SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 18-24. https://doi.org/10.33387/saintifik.v4i2.1390

Fa’izah, W. P., Azizah, N., Riana, A., & Pratiwi, D. E. (2024). Penerapan Contextual Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(6), 147-151. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.399

Habibah, H. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Medote Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas IX-C MTS Negeri 2 Pidie Jaya. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 201-215. https://doi.org/10.51178/jesa.v4i2.1203

Hartati, P. (2014). Model Pembelajaran Cooperative Teaching Learning (CTL) dalam Pembelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah. Didaktikum, 15(4), 13-19. https://i-rpp.com/index.php/didaktikum/article/view/137

Isna, L. (2024). Pengaruh Project Based Learning Era Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Contekstual Teachings and Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self Efficacy (Doctoral dissertation). UIN Raden Intan Lampung.

Luthfiyyah, E., Caturiasari, J., & Sari, N. T. A. (2023). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran IPAS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (4)1, 306-315. http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspgsdpwk/article/view/3760

Maghfiroh, N. Z., & Agustin, I. (2024). Pengembangan Media ALPER (Alat Peraga Pernapasan) Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Brengkok. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(10), 51-60. https://doi.org/10.9644/sindoro.v5i10.4723

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis; A Methods Sourcebook. Arizona State: SAGE.

Mulyani, I. (2019). Penerapan Model Belajar CTL Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPA di SDN Cijangkar 2. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 32-46. https://doi.org/10.37150/perseda.v2i2.690

Mulyaningsih, L., & Walujo, D. A. (2021). Project Based Learning dan Contextual Teaching and Learning Serta Gaya Belajar pada Ilmu Pengetahuan Alam. Edcomtech, 6(1), 110-123. http://dx.doi.org/10.17977/um039v6i12021p110

Nisa, N. C., & Prayogo, M. S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sd/MI pada Mata Pelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Kontekstual. Indonesian Journal of Teacher Education, 3(2), 390-397. https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/1365

Nurhayati, N., Sulaiman, S., & Safiah, I. (2024). The Influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) on Learning Outcomes on Plant Development Materials of Class VI Students of SDN Baleatu Regency Really Fun. Elementary Education Research, 9(1). 137-144. https://jim.usk.ac.id/pgsd/article/view/28362

Permatasari, S. B., & Winanto, A. (2023). Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mapel IPAS pada Peserta Didik Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 363-374. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10624

Pitri, J. A. Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Scrapbook Siswa pada Hasil Belajar Siswa (Doctoral Dissertation, Uin Fatmawati Sukarno Bengkulu).

Putri, S. D. M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 1486-1496. https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1100

Ramdhani, R., Kholisho, Y. N., & Arianti, B. D. D. (2018). Studi Komparasi antara Model Pembelajaran PJBL dan CTL terhadap Hasil dan Keaktifan Belajar Siswa. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 8-13. https://doi.org/10.29408/edumatic.v2i1.2270

Rahayu, S. (2020). Implementasi Project Based Learning (PJBL) Berpendekatan Kontekstual Terhadap Kreativitas Peserta Didik. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (3)3, 2373-2380. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.57153

Ratno, S., Amelia, F. R., Zahratunisa, I., Sormin, E. G., Damanik, P. A. B., Rahmayani, R., & Ananda, A. D. (2024). Analisis Pembelajaran Interaktif terhadap Kreativitas Peserta Didik Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD 101766 Bandar Setia. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9), 6283-6289. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1620

Rosadi, M., & Syahputra, R. (2024). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Etnografi. Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(4), 799-807. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/Linguistik

Rukajat, A. (2019). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Mutu Hasil Pembelajaran. Pionir: Jurnal Pendidikan, 8(1), 85-111. http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v8i1.4589

Safitri, I., & Dewi, R. A. K. (2023). Penerapan Pembelajaran Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Media Realita untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 62-72. https://doi.org/10.58540/jurpendis.v1i2.412

Septiyani, W. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Sikap Teliti dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Mengenai Alat-Alat Pernapasan pada Siswa Kelas V SDN Pangguh (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pangguh Jl. Pangguh Kelurahan Ibun) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). http://repository.unpas.ac.id/12877/

Setyawati, D. H. L., Fakhriyah, F., & Khamdun, K. (2020). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dengan Menerapkan Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Lempar Karet Pengetahuan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 130-139. https://doi.org/10.23969/jp.v5i2.3426

Sambonu, A. Y., & Hardi, O. S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5033-5044. https://doi.org/10.58230/27454312.1247

Sapi’i, M., faila Sufa, F., & Jumanto, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Gandekan Kecamatan Jebres Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18632-18638. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9338

Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117-3124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wulandari, S., & Fasha, L. H. (2022). Pemahaman Konsep IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4), 740-747. https://doi.org/10.22460/collase.v5i4.7008

Yusnita, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan melalui Pendekatan CTL pada Siswa VA SD Negeri 01 Koto Besar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), 158-165. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/31

Yusro, I. S. U., Yonatin, V. P., Zulfiati, H. M., & Hasanah, D. (2024). Penggunaan Multimedia Interaktif Berorientasi Guided Experiment dengan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 74-80. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16233

Winarni, A., & Ismaya, E. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di SD 1 Tanjungrejo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 171-177. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7985

Wirdayati, W. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di SDN 005 Rokan IV Koto. Journal of Exploratory Dynamic Problems, 1(2), 80-86. https://edp.web.id/index.php/edp/article/view/65

Downloads

Published

2025-03-04

Issue

Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>