PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA NEARPOD TERHADAP PEMAHAMAN MATERI IPA GERAK BENDA PADA SISWA KELAS 3 SDN PADELEGAN 1
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23744Keywords:
Nearpod 1, Object Motion 2, Elementary School 3Abstract
This study examines the impact of Nearpod as an instructional medium on third-grade students’ understanding of object motion. Utilizing a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group, this study involved 40 students from SDN Padelegan 1, divided into an experimental group utilizing Nearpod and a control group employing traditional teaching methods. Data were gathered through pretest-posttest assessments and classroom observations. The findings indicate reveal a significant difference in posttest scores, with the experimental group scoring higher (M = 85.50, SD = 2.52) than the control group (M = 72.00, SD = 2.00). N-Gain analysis classified the experimental group’s improvement as high (0.684), while the control group remained in the moderate category (0.406). An independent t-test (t = 13.05, p < 0.001) confirmed that Nearpod significantly enhanced students’ conceptual understanding. Nearpod’s interactive features helped students visualize abstract concepts, increase engagement, and improve learning effectiveness in elementary science education. This study supports the integration of Nearpod in classrooms to optimize learning outcomes. Further research should explore its effectiveness in other subjects and its long-term impact on students' comprehension.Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2966–2976. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.1349
Astuti, Y. P., Wahdian, A., & Jamilah, J. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.246
Biassari, I., & Putri, K. E. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 62–74.
Dosen, J., Pendidikan, J. P., Bimbingan, D., Fip, B. K., & Mataram, I. (2020). Pengaruh Kualitas Item Terhadap Reliabilitas Alpha Cronbach Pada Tes Bakat Numerikal Dan Tes Potensi Akademik. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 4(1), 2355–6358.
Fitri, A. N., & Hadi, M. S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 133–146. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i2.6995
Fun, L. F., Luh, N., Vivekananda, A., Mikarsa, H. L., & Putri, D. K. (2024). Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Grit pada Mahasiswa di Indonesia. 8(3), 266–276.
Gustini, H., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 10(1), 33–39. https://doi.org/10.62870/jtppm.v10i1.21396
Jamilah, J., Sukitman, T., & Mulyadi, M. (2021). Flipped Classroom: Innovative Learning To Increase the Learning Motivation of Elementary School Students in the Digital Age. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 33. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v7i1.4802
Kanaya, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Nearpod sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 49–55. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.139
Mayasari, A., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2022). Meta Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Elektronik Terhadap Hasil Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(1), 10. https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.7056
Minahasa, K. (2024). 3 1,2,3. 24(7), 28–42.
Muharani, I. N., & Kunci, K. (2024). Efektivitas Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. 190–197.
Negeri, S. D., Pada, J., & Gaya, M. (2023). Penerapan media pembelajaran berbasis ict untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sd negeri 2 juli pada materi gaya 1,2. 10(1), 12–16.
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pendidikan, J., Sekolah, G., & Pengembangan, L. (2024). MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA NEARPOD PADA SISWA KELAS V SDN BANYUMANIK 02 SEMARANG. 13(1), 1–8.
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media Interaktif Nearpod Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 171–179. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1831
Simanjuntak, Betti, E., & Yolanda Panjaitan, N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research , 3(5), 4517–4532.
Syahlani, A., & Setyorini, D. (2023). Pengujian Secara Empiris (Uji Validitas dan Reliabilitas) Instrumen Minat Belajar Matematika Siswa. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(5), 1607–1619.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
