HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21887Keywords:
contextualized learning, differentiated learningAbstract
This research aims to explore the integration of contextual and differentiated learning models in creating a learning environment that suits the needs of students at different levels of education. Based on the theory of constructivism, contextual learning encourages students to relate material to real-life experiences, while differentiated learning customizes content, processes and products based on students' individual needs. The research method uses a literature study approach to explore strategies to improve teachers' understanding, such as professional training, collaboration and integration of educational technology. The results show that the combination of these two models can improve concept understanding, critical thinking skills and student motivation. The study also highlights the importance of teacher engagement in creating learning experiences that are relevant and responsive to student diversity. Combining contextual and differentiated learning can support the improvement of education quality by meeting the needs of diverse students.Downloads
References
Basra, H. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Quizizz. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulsel, 3(4), 193–208. https://doi.org/10.58643/sipatokkong.v3i4.177
Brinus, K. S. W., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.439
Cahyono, A. E. (2023). Membangun Kemandirian Belajar Untuk Mengatasi Learning Loss Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Education Journal Journal Educational Research and Development, 7(2), 167–174. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1257
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran Dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10
Irwan, I., & Hasnawi, H. (2021). Analisis Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 235–245. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.343
Ismayanti, I., & Tarsono, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Di Kelas VIII MTS Fatih Bandung. Khazanah Pendidikan Islam, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.15575/kp.v4i1.13415
Kantar, L. D. (2016). Context-Based Pedagogy: A Framework From Experience. Journal of Nursing Education, 55(7), 391–395. https://doi.org/10.3928/01484834-20160615-06
Muliadi, E. (2023). Future-Oriented Education: The Contribution of Educational Philosophy in Facing Global Challenges. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2420–2427. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1807
Nafisatur, M. (2024). Metode Pengumpulan Data Penelitian. Metode Pengumpulan Data Penelitian, 3(5), 5423–5443.
Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika Dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
Natasya, T. (2024). Analisis Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Mata Pelajaran Ipa Di SMP Negeri 4 Tanjungpinang. Biogenesis, 20(1), 37. https://doi.org/10.31258/biogenesis.20.1.37-44
Novianti, D. E. (2021). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 117. https://doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1302
Nurdalia. (2023). Learning Islamic Religious Education Through Contextual Learning Models: Islamic Moderation Studies. Ijrer, 2(3), 26–36. https://doi.org/10.51574/ijrer.v2i3.878
Pedroso, J. E. P. (2023). Contextualized Strategies of Elementary School Teachers in Teaching IP (Indigenous People) Learners. Eiki Journal of Effective Teaching Methods, 1(3). https://doi.org/10.59652/jetm.v1i3.35
Poniman, P. (2023). Bagaimana Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kecerdasan Emosional Guru. Indonesia Berdaya, 4(3), 1159–1166. https://doi.org/10.47679/ib.2023543
Pratama, A., & Sumardi, M. S. (2022). Contextual Teaching and Learning Using Local Content Material on Students’ Reading Comprehension at a Junior High School in Indonesia. Salee Study of Applied Linguistics and English Education, 3(2), 184–194. https://doi.org/10.35961/salee.v3i2.494
Putri, K. D., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Terbarukan. Titian Ilmu Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 87–93. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.474
Rahayu, S. (2023). Model Pembelajaran Kontekstual Dan Pemahaman Konsep Matematika: Study Eksperimen Semu. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1807–1814. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5357
Rahman, H. (2024). DIKLAT Implementasi Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar Negeri 3 Mimika. JCS, 2(02), 31–39. https://doi.org/10.47435/jcs.v2i02.2789
Rahmawati, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Social Humanities and Educational Studies (Shes) Conference Series, 6(3). https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82334
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Riskayanti, N. L. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Pada Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 7 Denpasar. Up, 4(2), 143–151. https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2784
Rohim, A. (2022). Meningkatkan Inovasi Dan Kreativitas Pembelajaran Guru Di RA Muslimat NU. Participatory:Jpm, 1(1), 44–55. https://doi.org/10.58518/paritcipatory.v1i1.1828
Rukmi, D. A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menumbuhkan Percaya Diri Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(4), 798–810. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1824
Rusmiyati, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Taman Kanak-Kanak (TK) Gita Bangsa Citra Raya_Tangerang. Jurnal Pendidikan Sains Sosial Dan Agama, 9(2), 32–40. https://doi.org/10.53565/pssa.v9i2.966
Safitri, T. (2024). Analisis Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Kelas Iv Sekolah Dasar Islam Terpadu an Nahl Kota Jambi. Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1755–1767. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3460
Septyana, E. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 SMK Di Semarang Pada Materi Program Linear. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 6(2), 85–94. https://doi.org/10.24246/juses.v6i2p85-94
Setiyadi, D., Aviari, B. A., & Berliana, E. (2022). Uang Koin Dan Kertas Mainan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Kontekstual Pada Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Jrpd), 3(2), 67. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i2.12853
Setiyorini, N. D. (2018). Pembelajaran Kontekstual Ipa Melalui Outdoor Learning Di Sd Alam Ar-Ridho Semarang. Journal Al-Mudarris, 1(1), 30. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v1i1.97
Shefira, A. (2024). Inovasi Pembelajaran PKN Di Era Digital Dengan Pemanfaatan Teknologi Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. PGSD, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.447
Siswanto, E. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Stanley, M. (2020). Teaching Toward Contextual Instruction in the Classroom. Journal of Nursing Education and Practice, 11(1), 26. https://doi.org/10.5430/jnep.v11n1p26
Supriyadi, S. (2023). Program Pengabdian Masyarakat Unnes: Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Asesmennya Bagi Guru SD. PSNPM, 1. https://doi.org/10.61142/psnpm.v1.98
Suryani, N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan Kolaboratif. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 65. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i1.4872
Usman, U., Lestari, I., Alfianisya, A., Octavia, A., Lathifa, I., Nisfiyah, L., Aries, N. A. P., & Oktatira, R. (2022). Pemahaman Salah Satu Guru Di Man 2 Tangerang Mengenai Sistem Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1). https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4432
Vaira, R., Palimbo, A., & Suhartati, S. (2017). Contextual Learning and Learning Effectiveness Based on Problems With Learning Results Under the Neonatal Baby and Toddlers Care in Sari Mulia Midwifery Academy Banjarmasin. https://doi.org/10.2991/smichs-17.2017.66
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Wang, L., & Nurmi, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Jagomipa Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Wardani, T. D. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Dalam Novel Laskar Pelangi Karya Andrea Hirata Bagi Siswa Sman 5 Muara Teweh. Prosiding Seminar Nasional Universitas Pgri Palangka Raya, 1, 156–168. https://doi.org/10.54683/puppr.v1i0.20
Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
Yanti, P. G., Tarmini, W., Rismanto, A., & Safi’i, I. (2022). Pendampingan Penyusunan RPP Berdifferensiasi Bagi Guru Sd Di Kecamatan Setu Kabupeten Bekasi. Buletin Udayana Mengabdi, 21(2), 119. https://doi.org/10.24843/bum.2022.v21.i02.p4
Yunita, E. (2023). Meta Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7499–7505. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2971
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
