PENGARUH MODEL VAK BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM TARI SIGEH PENGUNTEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP AL-HUDA JATI AGUNG

Authors

  • Dian Eviana Pendidikan Matematika FTK UIN Raden Intan Lampung
  • Bambang Sri Anggoro Pendidikan Matematika FTK UIN Raden Intan Lampung
  • Fraulein Intan Suri Pendidikan Matematika FTK UIN Raden Intan Lampung

Keywords:

VAK, Etnomatematika, Pemahaman Konsep, dan Representasi Matematis

Abstract

Perancang tari sigeh penguten tidak menyadari telah menerapkan aktivitas matematika dan konsep matematika sebagai dasar terbentuknya keindahan tari. Tujuan penelitian ini adalah (1) Apakah terdapat pengaruh Model VAK Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Tari Sigeh Pengunten, (2) Apakah terdapat pengaruh Model VAK Berbasis Etnomatematika Terhadap Representasi Matematis Siswa dalam Tari Sigeh Pengunten, dan (3) Apakah terdapat pengaruh Model VAK Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep dan Representasi Matematis siswa dalam Tari Sigeh Pengunten. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data berupa angket, observasi, dokumentasi, dan tes. Uji yang digunakan adalah uji manova. Sebelum dilakukan uji manova terlebih dulu gunakan uji homogenitas dan uji normalitas. Berdasarkan penelitian maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran VAK berbasis etnomatematika dalam tari sigeh pengunten terhadap  pemahaman konsep matematis, (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran VAK berbasis etnomatematika dalam tari sigeh pengunten terhadap representasi matematis, dan (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran VAK berbasis etnomatematika dalam tari sigeh pengunten terhadap pemahaman konsep dan representasi matematis peserta didik secara simultan.  

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, A. And Ni’mah, K. (2023) ‘Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas Ix Pada Materi Persamaan Kuadrat Melalui Asesmen Mind Map’, Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), Pp. 305–310.

Atikasuri, A. And Kusaeri, A. (2024) ‘Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika Kain Tenun Lombok’, Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 4(1), Pp. 353–367.

Azkiah, F. And Sundayana, R. (2022) ‘Kemampuan Representasi Matematis Siswa Smp Berdasarkan Self-Efficacy Siswa’, Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), Pp. 221–232.

Dewi, F.C. Et Al. (2019) ‘Etnomatematika Eksplorasi Tapis Lampung Sebagai Sumber Belajar Dalam Upaya Melindungi Warisan Budaya Lampung’, Journal Of Mathematics Education And Science, 2(2), Pp. 61–68.

Haka, N.B. Et Al. (2020) ‘Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik’, Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 8(1), Pp. 1–12.

Herliana, T., Supriadi, N. And Widyastuti, R. (2021) ‘Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Matematis: Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Berbantuan Alat Peraga Edukatif’, Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), Pp. 3028–3037.

Jamil, N.A., Anggoro, B.S. And Gunawan, W. (2021) ‘Analisis Kemampuan Literasi Matematis Dan Burnout Berpikir Kreatif Peserta Didik Berdasarkan Pembelajaran Mmp (Somatic, Auditory, Visual And Intellectually)’, Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), Pp. 141–148.

Khasinah, S. (2021) ‘Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan Dan Kelemahan’, Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), Pp. 402–413.

Manan, N.A. (2024) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pelajaran Matematika’, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), Pp. 247–259.

Muazizah, A. (2024) ‘Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial Dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Bunga Tunggal Di Tingkat Sekolah Menengah Pertama’, Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10. Available At: Https://Proceeding.Unindra.Ac.Id/Index.Php/Dpnpmunindra/Article/View/7342 (Accessed: 6 November 2024).

Ningsih, D.P., fAnggoro, B.S. And Pratiwi, D.D. (2023) ‘Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Penalaran Matematis Diukur Dari Model Pembelajaran Wee Dengan Pendekatan Sal’, Jp3m (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 9(2), Pp. 167–180.

Putra, R.W.Y. Et Al. (2024) ‘Model Pembelajaran Master (Mind, Acquire, Search Out, Trigger, Exhibit, Reflect): Bagaimana Pengaruhnya Terhadap Penalaran Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik’, Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan Ipa, 4(2), Pp. 45–52.

Rio, R.F.P. (2024) ‘Deskripsi Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas Viii Smp/Mts Ditinjau Dari Gaya Kognitif Visualizer’, Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), Pp. 303–318.

Rivai, S. And Rahmat, A. (2023) ‘Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk Pemahaman Konsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar’, Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(1), Pp. 57–68.

Rohmah, L.M., Anggoro, B.S. And Pratiwi, D.D. (2018) ‘Lkpd Matematika Berbasis Gaya Belajar Visual Untuk Peserta Didik Penyandang Autisme’, In Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Pp. 433–440. Available At: Https://Ejournal.Radenintan.Ac.Id/Index.Php/Pspm/Article/View/2492 (Accessed: 15 November 2024).

Utami, A.A. (2023) ‘Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika’, Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), Pp. 23–29.

Downloads

Published

2024-12-18

Issue

Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)