PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PAIRED STORYTELLING SISWA KELAS V SDN 15 AMPANG GADANG KABUPATEN AGAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19727Keywords:
enhancement, speaking, paired storytellingAbstract
This research is motivated by the lack of optimal speaking skills in learning which has an impact on the low speaking ability of grade V students of SDN 15 Ampang Gadang, Agam Regency. This study aims to determine the application of the Paired Storytelling model to improve the speaking skills of class V students of SDN 15 Ampang Gadang, Agam Regency. This type of research is classroom action research using qualitative and quantitative approaches. This research was carried out in two cycles. Each cycle has four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study are 18 teachers and students of class V, consisting of 7 male students and 11 female students. The results of the research of the first cycle of the teaching module obtained a percentage of 87.5% with good qualifications (B), increased in the second cycle to 97.5% with very good qualifications (A). Teacher activity in the first cycle obtained a percentage of 85% with good qualifications (B), increased in the second cycle to 95% with very good qualifications (A). Student activities in the first cycle obtained a percentage of 85% with good qualifications (C), increasing in the second cycle to 95%. The learning outcomes of students in the first cycle of knowledge assessment were obtained on average 66.67 with poor qualifications (D), increased in cycle II to 85.6 with good qualifications (B). The results of the first cycle of skill assessment were obtained on average 72.68 with sufficient qualifications (C), increased in the second cycle to 85.6 with good qualifications (B). Based on these results, it can be concluded that the Paired Storytelling model can improve the speaking skills of grade V elementary school students.Downloads
References
Abduh, M. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik – Terintegratif Berbasis Sosiokultural Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2).
Abidin. (2015). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Refika Aditama.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Andari, R. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot! Pada Pembelajaran Fisika. ORBITA, 6(1).
Arie, S. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Dan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru “COPE,” 1(1).
Beta, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bermain Peran. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 48–52. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.118
Chotimah, H. (2018). Peningkatan Keterampilan Diskusi Siswa Kelas X Sman 1 Pleret, Bantul Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 8(1).
Darmuki, A., & Hariyadi, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mahasiswa Pbsi Tingkat I-B Ikip Pgri Bojonegoro Tahun Akademik 2018/2019. KREDO, 2(2), 256–267. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343
Fadhli, R., Indah, R. N., Widya, N., & Oktaviani, W. (2020). Strategi Perpustakaan Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Emotional Branding Melalui Storytelling. JMIE, 4(1). https://doi.org/10.32934/jmie.v4i1.172
Fadillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI,. SD/MTS, dan SMA/MA. Ar-Ruzz Media.
Fatmi, O. F., & Rakimahwati, R. (2021). Analisis Metode Sandiwara Boneka Terhadap Kemampuan Bercerita Anak di Taman Kanak-Kanak. Edukatif, 3(1), 92–101. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.248
Fauziah, Q. (2021). Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Dan Keterampilan Bercerita Melalui Metode Paired Storytelling Pada Siswa Kelas Ix E Mts Negeri 2 Sragen Tahun Pelajaran 2018/2019. Secondary, 1(1), 86–94. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i1.13
Firdausia, T. A., Artharina, F. P., & Budiman, M. A. (2021). Implementasi Model Paired Story Telling Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Siswa Kelas IV Tema Kayanya Negeriku SDN 4 …. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 138–142.
Firmansyah, F., & Firmansyah, D. (2018). Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Media Cerita. Parole, 1(4), 585–590.
Hermawan, G. Y., Mahadewi, L. P. P., & Renda, N. T. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Semester II SD Negeri 4 Tejakula Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Mimbar PGSD Undiksha, 4(2).
Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220
Komarudin. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Peluang Berdasarkan Highorder Thinking dan Pemberian Scaffolding. Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(1).
Lie, A. (2014). Cooperative Learning. Grasindo.
Madyawati, L. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Prenadamedia Group.
Marlina, E., Apriliya, S., & Hamdu, G. (2018). Kemampuan Bercerita Siswa SD Menggunakan Buku Pop Up. Pedadidaktika, 5(1), 84–99.
Mukhtar. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan. Aplikasi. Kencana.
Nurhanani, Z., Wiyono, B. B., & Nurchasanah, N. (2020). Analisis Penggunaan Media Puppet Show untuk Peningkatan Kemampuan Menyimak dan Bercerita Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(7). https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13812
Nurjamal. (2014). Terampil Berbahasa. Alfabeta.
Permana, E. P. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2).
Purbiyanti, E. D., Wasino, & Nuryatin, A. (2017). Keefektivan penerapan model role playing dan paired storytelling terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS. Journal of Primary Education, 6(1), 57–64.
Rahmatina, F., Festiyed, F., Azwir, Y., & Yulkifli, Y. (2017). Studi Pengalaman Guru-Guru Mtsn 6 Pesisir Selatan Dalam Penulisan Karya Tulis Ilmiah Guna Meningkatan Iptek Masyarakat Serta Mewujudkan Guru Yang Profesional. Jurnal Eksakta Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.64
Rahmayanti, I., Nawawi, & Quro, U. (2017). Keterampilan Berbicara Sebagai Keterampilan Berbahasa. Uhamka Press.
Retnaningtyas, H., & Andika, Y. (2020). Perbandingan Kemampuan Bercerita Siswa Laki-Laki dan Perempuan di Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 3(1).
Ruslan, R. F., Muin, N., & Puspitasari, A. (2023). Analisis Kesalahan Berbahasa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 1 Bantaeng. Journal on Education, 6(1), 7582–7588.
Rusyda, S. H. (2022). Pengaruh Model Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Bercerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor. UIN Syarif Hidayatullah.
Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pebelajaran keterampilan berbahasa Indonesia: teori dan aplikasi. Graha Ilmu.
Siregar, T. J. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Model Pembelajaran Langsung. AXIOM, 9(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8078
Suarsih, C. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Menerapkan Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(1), 274–282.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyatno. (2014). Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. SIC.
Tambunan, P. (2017). Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. The British Journal of Psychiatry, 112(483).
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2017). Metode membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Yulinda, O., & Abubakar, S. R. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui. Metode Bercerita. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 3(1).
Yunita, I. (2015). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Dengan Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok A1 di TK Kartika III-38 Kentungan, Depok, Sleman. Universitas Negeri Yogyakarta
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
