PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INGGRIS PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Jigsaw terhadap kemampuan membaca dalam Bahasa Inggris pada siswa kelas IV di SDN KLITIK 1 yang berjumlah 15 siswa. Penelitian tindakan kelas dirancang dengan menggunakan 2 siklus yang terdiri dari  empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Cakupan materi yang diambil adalah sama antara siklus 1 dan siklus 2 yakni mengenai materi “What are you doing” dengan penambahan kosa kata pada siklus ke 2. Dalam hal pengambilan data, obrserver menggunakan teknik pengambilan data berupa kuantitatif dengan menghitung skor penilaian pada kemampuan membaca Bahasa Inggris yang terdiri atas penilaian kalimat dan kata pada setiap peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang terjadi pada kemampuan membaca peserta didik kelas 4 sejumlah  27,9 setelah peneliti menggunakan model pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan membaca Bahasa Inggris.