PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD PADA SISWA INKLUSI DI KELAS 3 SD

Penelitian Tindakan Kelas

Authors

  • Layla Najma Nurfand Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
  • Mutiara Chaella Salsabila Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
  • Nisrina Rahadatul Aisy Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Keywords:

keterampilan membaca, media pembelajaran flashcard, siswa berkebutuhan khusus

Abstract

Kemampuan membaca sangat berperan dalam proses pembelajaran pada semuabidang ilmu. Karena dengan adanya kemampuan membaca dapat memperolehinformasi untuk menambah dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Penelitian inimerupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkankemampuan membaca melalui media pembelajaran flashcard pada siswa inklusidi kelas 3 SD. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi. Padapenelitian ini terdapat 2 siklus, yang disetiap siklusnya terdiri dari tahapperencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan analisis dan refleksi. Pada siklus Imemperoleh hasil 52,38% dan siklus II memperoleh hasil 85,71% maka dapatdisimpulkan mengalami adanya peningkatan dalam kemampuan membaca.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, F. H., Suarta, I. N., Luh, N., & Nina, P. (2023). Pengembangan Media Creativity Box untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 02 Aikmel. 2308–2317.

Aisyah, W. N., Novianti, R., Sukmawati, W., & Fikriyah, A. N. (2023). Student Response Conceptual Change Text (CCT) As A Media for Learning Energy Concepts in Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 417–421. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.2187

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. 4(4), 5573–5581.

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. 3(5), 2336–2344.

Apriliana, S. M., & Sukmawati, W. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Pada Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Di Kelas II SDN Lumpang 01. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 329–335. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1504.

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian tindakan kelas. Bumi aksara, 136(2), 2-3.

Fauziah, N., & Sukmawati, W. (2023). Stacking Analysis of Higher Thinking Skills of Class V Elementary School Students on the Material of Movement Organs Using the RADEC Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 1–4. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.3926.

Fikriyah, A. N., & Sukmawati, W.(2022a).Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle pada Materi Perubahan Energi. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 799. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.869.

Fikriyah, A. N., & Sukmawati, W. (2022b). Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle pada Materi Perubahan Energi. Jurnal Ideas, 8(1), 191–196. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.869.

Fitria, M. N., & Sukmawati, W. (2022). Analisis Perbedaan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika Secara Daring dan Luring Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 21 Petang. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 833. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.853.

Ifdaniyah, N., & Sukmawati, W. (2024). Analysis of Changes in Students’ Science Literacy Ability in Class V Elementary School Science Learning Using the RADEC Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 681–688. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.3952.

Istiqomah, N., & Sukmawati, W. (2023). Stacking Analysis of the Mastery of Science Concepts in the RADEC Learning Model for Grade IV Elementary Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 7993–8000. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.3999.

Izzah, S. I. N., & Sukmawati, W. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPS. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya,8(3),765.https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.852.

Kusnadi, N. F., & Sukmawati, W. (2023). Analysis of Changes in the Level of Difficulty of Elementary School Students in Learning the RADEC Model on the Concept of Energy Transformation Using the Rasch Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1121–1127.https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.4036.

Mulyanti, S., Sukmawati, W., & Tarkin, N. E. H. (2022). Development of items in Acid-Base Identification Experiments Using Natural Materials: Validity Test with Rasch Model Analysis. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1),17–30. https://doi.org/10.21580/phen.2022.12.1.10703.

Muthi’ah, N. M., & Sukmawati, W. (2023). Racking Analysis Instrument Mastery Test Concepts in Learning Science Using the RADEC Model in Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1137–1143. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.3976.

Novianti, R., Aisyah, W. N., & Sukmawati, W. (2023). Analysis of Student’s Answer Error on Understanding of Energy Concept in Conceptual Change Text (CCT)-Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 505–508. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.2049.

Nurhadayani, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas I SDN 35 Nungga Kota Bima. 8(1), 6–18.

Nurliana, N., & Sukmawati, W. (2023). Stacking Analysis on the Application of the RADEC Model to the Creativity of Fifth Grade Elementary School Students on Water Cycle Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 5964–5970. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3951.

Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. 5(2), 352–376.

Ramadhani, I. N., & Sukmawati, W. (2022). Analisis Pemahaman Literasi Sains Berdasarkan Gender dengan Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 781. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.860.

Sukmawati, W. (2020). Techniques adopted in teaching students organic chemistry course for several years. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 247–256. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.38094.

Sukmawati, W. (2022). Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) secara Online Berbantuan CCT (Conceptual Change Text) pada Perkuliahan Kimia Dasar Program Studi Farmasi untuk Penguasaan Konsep dan Multi Level Representasi (Triple Johnstone). Universitas Pendidikan Indonesia.

Sukmawati, W., Sari, P. M., & Yatri, I. (2022). Online Application of Science Practicum Video Based on Local Wisdom to Improve Student’s Science Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2238–2244. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1940.

Sukmawati, W., & Wahjusaputri, S. (2018). Penerapan Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 85 Legoso Ciputat Timur. Istiqra, 5(2), 231–244. https://doi.org/10.24239/ist.v5i2.260.

Sukmawati, W., & Wahjusaputri, S. (2024). Integrating RADEC Model and AI to Enhance Science Literacy : Student Perspectives. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 3080–3089. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i6.7557.

Sukmawati, W., & Zulherman, Z. (2023). Analysis of Changes in Students ’ Scientific Literacy Ability After Attending Lectures Using the RADEC Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 1039–1044. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i3.2846.

Wanningrum, C. P., & Sukmawati, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(1), 43. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1205.

Downloads

Published

2024-09-30

Issue

Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)