ANALISIS KEBUTUHAN DALAM PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL IPAS BERBASIS ECOLITERACY DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Tri Anisa Ramadhani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Erwin Rahayu Saputra Universitas Pendidikan Indonesia
  • Pidi Mohamad Setiadi Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16855

Keywords:

IPAS, digital modules, ecoliteracy

Abstract

This research aims to identify the needs and analyze the problems of developing digital modules for science subjects based on ecoliteracy for grade V elementary school students. The research approach uses a descriptive qualitative method. The data collection techniques used include observation activities, interviews, and documentation studies. The subjects of the study include class V teachers and 3 elementary school class V students. Data analysis includes data collection activities, data selection and presentation, as well as describe conclusions or verifying data. The results of the study show that teachers have difficulties in integrating science and social studies learning due to the lack of comprehensive availability of teaching materials. In addition, the diversity of characteristics of students' understanding related to ecoliteracy can be prepared with teaching materials that can facilitate students' understanding of ecoliteracy. With the existence of learning achievement documents, the flow of learning objectives, teaching modules, and science science subject books can be used as a reference in the process of preparing teaching materials for learning modules. In line with technological developments, today's teaching materials can be electronic or digital-based. Thus, this study suggests the development of ecoliteracy-based digital modules to support students' understanding in learning science and science.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aida, R. R., & Arwin. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV SDN 17 Pakan Kurai Kota Bukittinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 2927–2934. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2125

Anggrayni, M., Friska, S. Y., & Retnawati, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran IPAS Dalam Kurikulum Merdeka Pada Kelas IV Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14504–14516. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.1365

Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia, V. (2022). Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1175–118. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1175-118

Fatmi, N., Nadia, E., & Siska, D. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(2), 68. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i2.5257

Fitri Rahmawati, B., & Zidni, Z. (2019). Identifikasi Permasalahan-Permasalahan dalam Pembelajaran IPS. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.29408/fhs.v3i1.1844

Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian kurikulum merdeka dalam pembelajaran ipas: Upaya memaksimalkan pemahaman siswa tentang budaya lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Kurniasari, R. (2019). Peningkatan Ecoliteracy Siswa Melalui Kegiatan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Tunas Bangsa, 6(129–238), 55.

Kurniawan, D., Hermawan, W., Sunandi, I., Zidni Fadhila, S., Program Studi PPKN, D., Program Studi PPKN, M., PGRI Sukabumi, S., Karamat No, J., Gunungpuyuh, K., Sukabumi, K., & Barat, J. (2021). Pendekatan Hukum terhadap Isu-isu Lingkungan dalam Pembangunan Berkelanjutan: Tantangan dan Prospek. Journal on Education, 03(04), 643–658.

Kusumawati, P. R. D., Aristiyanto, R., & Muflikhah, I. K. (2023). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PENDIDIKAN LINGKUNGAN BERKELANJUTAN DALAM PEMBELAJARAN IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 149–155. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i2.366

Laily, F. N., & Najicha, F. U. (2022). Penegakan hukum lingkungan sebagai upaya mengatasi permasalahan lingkungan hidup di indonesia. Wacana Pararmarta, 21(2), 17–26. http://www.paramarta.web.id/index.php/paramarta/article/view/184

Magfira, A., Irfan, M., & Rahman, A. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ipas Pada Guru Kelas V Sd Negeri Aroeppala Kota Makassar. Jurnal Metafora …, 1(2), 54–61. https://journal.arthamaramedia.co.id/index.php/metafora/article/view/104

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis (berilustra). SAGE.

Nisa, A. N., & Suharno, S. (2020). PENEGAKAN HUKUM TERHADAP PERMASALAHAN LINGKUNGAN HIDUP UNTUK MEWUJUDKAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN. Jurnal Bina Mulia Hukum, 4(2), 294. https://doi.org/10.23920/jbmh.v4i2.337

Rachmawati, A., & Minsih. (2021). BELAJAR BERSAMA ALAM SEBAGAI BENTUK PENERAPAN EKOLITERASI PADA SEKOLAH ALAM. Cendekiawan, 3(2), 79–91. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v3i2.216

Ramadhan, A. F., & Surjanti, J. (2022). Pengaruh Ekoliterasi dan Pendekatan ESD terhadap Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), 129–134. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3840

Ramdhani, N. M., Andini, R. P., & Rustini, T. (2023). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPAS di Kelas Awal pada Kurikulum Merdeka melalui Pemanfaatan TIK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 6660–6666. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/7276%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/7276/6018

Romadhon, K., Rokhimawan, M. A., Irfan, I., Fajriyani, N. A., Wibowo, Y. R., & Ayuningtyas, D. R. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 1 Ulak Kedondong). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1049. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2239

Rubiyanto, E., Putri, H. E., & ... (2023). Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Sekolah Dasar. … : Jurnal Pendidikan …. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/5573

Saputra, E. R., & Rusmana, N. (2021). Students’ experience of online game-based assessment tool during emergency remote teaching. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 012012. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012012

Sartika, A. D., Cindika, P. A., Bella, B. S., Anggraini, L. I., Wulandari, P., & Indayana, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran IPAS SD/MI. Journey: Journal of Development and Research in Education, 3(2), 51–65.

Setiadi, P. M. (2021). Prosiding Seminar Nasional " Membangun Imajinasi dan Kreativitas Anak melalui Literasi. December 2015.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan Ke). Alfabeta.

Supriatna, N. (2017). Ecopedagogy (Nita, N. Asri, G. Slamet, & Mansur (eds.); Cetakan ke). PT. Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1133460

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. 08(02), 2100–2112.

Downloads

Published

2024-09-22