PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEWIRAUSAHAAN SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Erwinda Fitriana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Ana Fitrotun Nisa Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Heri Maria Zulfiati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16041

Keywords:

critical thinking, IPAS, entrepreneurship, 21st century education, project-based learning, elementary school, STEAM

Abstract

This study aims to explore and analyze the effects of implementing Project-Based Learning (PjBL) based on STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) in Natural and Social Sciences (IPAS) education on the development of critical thinking and entrepreneurship skills in elementary school students. The method used in this research is descriptive qualitative, involving the principal and classroom teachers at Purwobinangun Primary School as informants. Data were collected through observation and documentation and analyzed using the Miles and Hubberman model, which includes data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study indicate that the implementation of STEAM-based PjBL significantly enhances students' critical thinking skills. Students are better able to identify problems, analyze information, and evaluate various solutions generated. Additionally, there is an improvement in students' abilities to solve complex problems, take risks, and innovate—skills essential for entrepreneurship. The learning process also encourages collaboration and teamwork, which are crucial in the business and entrepreneurial world.

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR PUSTAKA

Agustin, T. (2023). Pjbl Berbasis Steam Dalam Implementasi Kegiatan Ekonomi Kreatif Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Lawang Kabupaten Malang. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(4), 2287–2311.

Andayani, E., Hariani, L. S., & Jauhari, M. (2021). Pembentukan kemandirian melalui pembelajaran kewirausahaan sosial untuk meningkatkan kesadaran sosial dan kesadaran ekonomi. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(1), 22–34. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i1.5143

Budiwati, R., Budiarti, A., Muckromin, A., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2023). Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 523–534. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4566

Dewi Suniasih. (2023). Mengoptimalkan Kompetensi Pengetahuan IPAS Siswa melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 377–386. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/63460/27474

Dewi, V. P. C., Sanusi, & Suprijadi. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sdn 1 Ngindeng Kelas Iv Tahun Pelajaran 2022/2023. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2348–2370. Retrieved from https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8717

Fatimatuzzohrah, S., Jufri, A. W., & Mertha, I. W. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 351–356. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i4.1653

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis PJBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76

Hafsah Adha Diana, & Veni Saputri. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Numeracy, 8(2), 113–127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609

Hartadiyati, E., Kusumaningtyas, R. C., Amalia, S., Sabila, M., & Maehanifa, I. (2023). Manajemen kelas revolusi industri 4.0-abad 21 menggunakan pembelajaran project based learning (pjbl) dengan pendekatan steam. Webinar Biofair Pendidikan Biologi Universitas PGRI Semarang, 69–78.

Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian kurikulum merdeka dalam pembelajaran ipas: Upaya memaksimalkan pemahaman siswa tentang budaya lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 89. Retrieved from http://www.nber.org/papers/w16019

Hayati, N., Amaliyah, N., & Kasanova, R. (2023). Menggali Potensi Kreativitas Dan Inovasi: Peran Pendidikan Karakter Di MTS Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 111–128. Retrieved from https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1351

Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(8.5.2017), 2003–2005.

Khasanah, M., Nurita, T., Risma, M. W., & Arinais, F. (2024). Meningkatkan kerangka berpikir peserta didik melalui metode pembelajaran beragam pada materi pengetahuan bumi. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2).

Khoiriyyah, N., Qomaria, N., Ahied, M., Rendy, D. B., Putera, A., & Sutarja, M. C. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v3i2.61

Maisa, N. I. (2024). Metode project based learning untuk meningkatkan kreativitas siswa: studi kasus man 1 pasuruan materi kerajinan inspirasi budaya lokal nonbenda. Jurnal PenaEmas, 2(1), 260–272. Retrieved from http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. METODIK DIDAKTIK:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/view/53304

Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1526–1539.

Nur, N., & Nugraha, M. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Bahasa Dan Matematika, 1(5), 73–93. Retrieved from https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i5.158

Pratiwi, I. A., Ardianti, S. D., & Kanzunnudin, M. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN METODE EDUTAINMENT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2357

Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95–105. Retrieved from http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi

Putri, S. U., & Taqiudin, A. A. (2021). Steam-PBL: Strategi Pengembangan Kemampuan Memecahkan Masalah Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 856–867. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1270

Ramdani, A. (2018). Internalisasi nilai kemandirian melalui pendidikan kewirausahaan. AL MA’RIFAH Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(3), 53–54.

Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun Kecerdasan Emosional Siswa SMK untuk Menjawab Tantangan Industri Modern. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 940. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1643

Rosadi, S. P. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muatan IPA Menggunakan Model Ingat. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 794–803. Retrieved from https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15

Sappaile, B. I., Putro, A. N. S., Ahmad, S. N., Artayani, M., Zahir, L. A., & Andilah, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penanaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8547–8557. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3155

Sartika, D., Silviana, D., & Syarifuddin. (2023). Implementasi Pendekatan STEAM Berbasis PjBL Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 108–118.

Setiawan, D., & Nurmala, N. (2022). Persepsi Mahasiswa terhadap Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Vokasi: Jurnal Publikasi Ilmiah, 17(2), 111–121.

Sulistyowati, P., & Salwa. (2016). Upaya Mengembangkan Karakter Jiwa Kewirausahaan Pada Anak Sejak Dini Melalui Program Market Day (Kajian Pada SDIT Mutiara Hati Malang). Pancaran, Vol. 5, No(20), 111–120. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/4056/3169

Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557

Suryaningsih, S., & Nisa, F. A. (2021). KONTRIBUSI STEAM PROJECT BASED LEARNING DALAM MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA Siti Suryaningsih dan Fakhira Ainun Nisa Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia INFO ARTIKEL Diterima Diterima dalam bent. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1097–1111.

Sutrisno, A. B., & Syukur, S. W. (2023). Desain Pedagogis Pembajaran Project Based Learning (PBL) dalam Pendidikan Seni STEAM. Jurnal PELITA, 3(2), 130–143. Retrieved from https://www.pusdig.my.id/pelita/article/view/386%0Ahttps://www.pusdig.my.id/pelita/article/download/386/329

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288. Retrieved from http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. Retrieved from https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903

Wathon, A. (2018). Membangun Pembelajaran Kolaboratif Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif. OJ Lapamu, 1, 1–26.

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 236–240.

Yusa, I. M. D. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation dengan Penilaian Peta Konsep untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Dasar dan Kritis Siswa. Journal of Education Action Research, 7(3), 358–367. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.64698

Downloads

Published

2024-09-01

Issue

Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >>