PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPAS MELALUI HEYZINE FLIPBOOK SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA KELAS 5 SD

Authors

  • Fitria Andriyani Universitas Negeri Malang
  • Oktaviani Adhi Suciptaningsih Pendidikan Dasar, Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14301

Keywords:

hyzine flipbook, teaching material product, economic activities

Abstract

In the current era of globalization, the development of various aspects and fields occurs so rapidly, such as in the field of education. In education, there are not only interaction activities that occur between students and teachers to develop potential. However, education can also be interpreted as an activity that is carried out deliberately and planned The purpose of this research and development is to produce a valid, complete and interesting hyzine flipbook teaching material product to support learning., this research was carried out using the ADDIE development model stages of the tesrbut model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product produced in conducting this research is in the form of a hyzine flipbook on economic activities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abu, A., & widodo, supriono. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Haryono, ari dwi. (2015). Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media.

Mudhofar, A. (2012). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Satuan Tingkat Guruan dan Bahan Ajar dalam Guruan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Prastowo, andi. (2016). Pengembangan bahan ajar tematik tinjauan teoritis dan praktik. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. (2014). Media komunikasi pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Jurnal :

Aliyah, A., & Nurul, I. (2022). Pengembangan Media Flipbook Pada Pemelajaran Bahasa Indonesia Materi Fabel Pada Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1–9).

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer New York Dordrecht Heidelberg London.

Daga, A. T. (2020). Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar (Sebuah Tinjauan Kurikulum 2006 hingga Kebijakan Merdeka Belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103–110.

Febriyanti, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Tematik Muatan Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V SD Negeri. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2), 176–183.

Hendra, J. (2015). Kompetensi Kepribadian Guru dan Relevansinya terhadap Tugas Mengajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 5(1), 49.

Hull, S., & Chaparro, B. (2015). Usability Evaluation Of Digital Flipviewer Online Flipbooks. Proceeding of the Human Factors And Ergonomics Society 50 Th Annual Meeting, 1839.

Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 10–18. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.79

Trianto. (2013). Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini TK/RA dan anak Usia awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Wahyuni, S., Udi, D., & Handayani. (2015). Pengembangan Media Flash Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(4), 297.

Downloads

Published

2024-06-09