PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14142Keywords:
achievement motivation, interpersonal intelligence, social studies learning outcomesAbstract
Ilmu Pengetahuan Sosial adalah mata pelajaran penting di sekolah dasar yang mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analisis, empati, dan toleransi. Namun, pencapaiannya sering terkendala oleh kurangnya sumber daya dan minimnya keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kecerdasan interpersonal dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa sekolah dasar di SD Islam Al Izhar Cendekia Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif dan kausalitas. Data dikumpulkan dari 30 siswa kelas V melalui portofolio, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar IPS siswa adalah 79,60, dengan distribusi kategori hasil belajar mayoritas berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Kecerdasan interpersonal siswa menunjukkan rata-rata skor 63,83, dengan mayoritas siswa berada dalam kategori sangat tinggi. Motivasi berprestasi siswa memiliki rata-rata skor 66,53, mencerminkan motivasi yang cukup baik. Analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa kecerdasan interpersonal dan motivasi berprestasi memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa, dengan koefisien determinasi sebesar 0,800. Artinya, 80% variasi dalam hasil belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal dan motivasi berprestasi berkontribusi besar terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa.Downloads
References
Cahyani, F. G. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Logis-Matematis Dengan Hasil Belajar Dan Kecerdasan Interpersonal Dengan Motivasi Belajar Kimia. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 2(2), 99–107.
Faradisa, L. N., Kusumastuti, D., Abdillah, A. A., Yondrian, A. K., & Surjaningrum, E. R. (2022). Gambaran Motivasi Berprestasi pada Mahasiswa yang Melewati Masa Studi 4 Tahun. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 14(1), 99–112.
Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37.
Firdaus, C. C., Mauludyana, B. G., & Purwanti, K. N. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. PENSA, 2(1), 43–52.
Gardner, H. (1983). Frames of Mind: A Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Ginting, N. A., Harun, H., & Nurmaniah, N. (2022). Hubungan Kecerdasan Interpersonal dengan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4297–4308.
Handayani, N., & Abdulkarim, A. (2024). Value Learning: Integrasi Modal Sosial Bermuatan Nilai Kearifan Lokal Tradisi Perang Topat melalui Pembelajaran IPS. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1051–1062.
Khoiri, A. N., & Latipah, E. (2022). PERBEDAAN TUJUAN SISWA DI SEKOLAH DAN UPAYA GURU DALAM MENDORONG TUJUAN BELAJAR PADA SISWA. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 22–33.
Kholifah, S. N., & Mentari, S. (2024). PENGARUH KECERDASAN LOGIKA-MATEMATIS, KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI TERHADAP KINERJA AKADEMIK. JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 12(1), 79–92.
Nisa, A. M. K. (2020). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA Negeri 1 Sekaran. IAIN Kediri.
Nooriskya, A. (2023). Perkembangan Teori Motivasi. Jurnal Pusdansi, 2(4).
Okwuduba, E. N., Nwosu, K. C., Okigbo, E. C., Samuel, N. N., & Achugbu, C. (2021). Impact of intrapersonal and interpersonal emotional intelligence and self-directed learning on academic performance among pre-university science students. Heliyon, 7(3).
Pitriana, A., & Oktaviyanti, I. (2022). Hubungan Kecerdasan Interpersonal Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV di SDN 1 Wanasaba. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 1–9.
Purnamasri, I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Gaya Belajar, dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Pai Kelas XI SMAN 1 Tinambung. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 260–272.
Qowiyah, S. H. (2020). Analisis Kecerdasan Interpersonal Anak Kelompok B. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 96–101.
Rohmah, S., Surur, M., & Munawwir, Z. (2021). Hubungan kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar dengan hasil belajar ekonomi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 24–30.
Situmorang, A., Corry, C., & Haloho, B. (2023). PERANAN PENDIDIKAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA PEMBINAAN PERILAKU PSIKOLOGI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2).
Sunarsih, A. (2023). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN Bojong Kiharib. Karimah Tauhid, 2(5), 1610–1625.
Tam, H., Kwok, S. Y. C. L., Hui, A. N. N., Chan, D. K., Leung, C., Leung, J., … Lai, S. (2021). The significance of emotional intelligence to students’ learning motivation and academic achievement: A study in Hong Kong with a Confucian heritage. Children and Youth Services Review, 121, 105847.
Tartila, M. F., & Aulia, L. A.-A. (2021). Kecerdasan Interpersonal dan Perilaku Prososial. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 8(1), 53–66.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Vu, T., Magis-Weinberg, L., Jansen, B. R. J., van Atteveldt, N., Janssen, T. W. P., Lee, N. C., … Meeter, M. (2022). Motivation-achievement cycles in learning: A literature review and research agenda. Educational Psychology Review, 34(1), 39–71.
Wahyu, Y., & Nurhasanah, S. N. (2023). Hubungan Antara Kecerdasan Interpersonal Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Educatio, 9, 5589.
Wigfield, A., Muenks, K., & Eccles, J. S. (2021). Achievement motivation: What we know and where we are going. Annual Review of Developmental Psychology, 3, 87–111.
Yakub, E., Al-Jannah, R. N., & Rosmawati, R. (2021). Perbedaan Tingkat Daya Juang dan Motivasi Berprestasi Siswa Ditinjau dari Pendapatan Orang Tua Saat Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 4(1), 42–49.
Zega, J., & Zebua, S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 2 Tuhemberua Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(4), 664–674.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
