PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS BERBASIS SAINS, TEKNOLOGI, REKAYASA DAN MATEMATIK TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK CAHAYA LESTARI TAHUN 2023
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12307Keywords:
assignment method, science, technology, engineering, mathematics, independenceAbstract
This study aims to measure the influence of assignment methods based on science, technology, engineering and mathematics on the independence of children aged 5-6 years partially and simultaneously. The research method used is associative quantitative method. The data analysis techniques used in this study are normality test, multiple regression analysis and hypothesis test. Based on the results of the hypothesis test that has been carried out with SPSS 24 obtained results; there is no influence of science-based assignment methods on children's independence, no influence of technology-based assignment methods on children's independence, there is an influence of engineering-based assignment methods on children's independence, no influence Mathematics-based assignment methods on children's independence and there is an influence of science, technology, engineering and mathematics-based assignment methods on children's independence. Based on the results of the study, it can be concluded that there is no partial influence of science, technology and mathematics-based assignment methods on children's independence, while methods that have a partial influence are engineering-based assignment methods and simultaneously there is an influence of science, technology, engineering and mathematics-based assignment methods on children's independence. The results of the coefficient of determination test show, that there are still other independent variables that affect the independence of children aged 5-6 years.Downloads
References
Akbar, G. F., Karta, I. W., & Astawa, I. M. S. (2022). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif, Motorik Halus dan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Labuhan Haji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1042
Amir, A. S. (2020). Pengaruh Metode Bermain Pasif Terhadap Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Bunda Halimah Kota Jambi [Universitas Jambi]. In Orphanet Journal of Rare Diseases (Vol. 21, Issue 1). https://repository.unja.ac.id/15431/2/.pdf
Anizal, D. R., & Hartati, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art &Math) di Taman Kanak-Kanak Hang Tuah Padang. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index
Antari, K. T. (2018). Pengaruh Meteode Pemberian Tugas Terhadap Kemandirian Anak Kelas B Di Tk Negeri Satap 1 Sokong Tanjung Lombok Utara Tahun Ajaran 2017/2018. http://eprints.unram.ac.id/8669/1/JURNAL.pdf
Arsy, S. (2019). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Pemberian Tugas Di Naafi’ah Jakarta Baru Kotabumi [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/7091/
Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Lambung Mangkurat Universty Press.
Azizah, M. (2019). Hubungan Pola Asuh Ibu Bekerja Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Se- Kelurahan Cinere-Depok. Skripsi. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/46463
Habibi, M. A. M. (2015). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Yogyakarta. Deepublish.
Hadi, S. (2014). Metodologi Research. Yogyakarta. Yayasan Penerbit FB UGM.
Hasbi, M., & Wulandari, R. (2020). Bermain Sains. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jaya, I. (2018). Penerapan Statistik Untuk Pendidikan. Medan. Perdana Publishing.
Karta, W. I., Setiadi, D., Ismail, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FKIP Universitas Mataram.
Larasati, T. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Practical Life terhadap Kemandirian Mengurus Diri Pada Anak Usia Dini. Skripsi. Universitas Muhamadiyah Magelang. http://repositori.unimma.ac.id/99/
Lestari, A. A., Mulyana, E. H., & Muiz, D. A. (2020). Analisis Unsur Engineering pada Pengembangan Pembelajaran STEAM untuk Anak Usia Dini. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(4), 211-225. https://ejournal.uika-bogor.ac.id
Lestari, R. (2018). Mengembangkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B2 Di TK Al-Kautsar Bandar Lampung [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. http://repository.radenintan.ac.id/5411/1/skripsi RYSKA LESTARI.pdf
Lestariningrum, A. (2017). Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini. Adjie Media Nusantara.
Lisnani, Karta, I. W., Astawa, I. M. S., & Suarta, I. N. (2022). Pengaruh Kegiatan Finger Painting terhadap Perkembangan Kognitif dan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B di TK Tunas Harapan Kombo Tahun Ajaran 2022. Journal of the Japan Welding Society, 91(5), 328–341. https://doi.org/10.2207/jjws.91.328
Maghfiroh, Z. (2021). Penerapan Pembelajaran STEAM (Science,Technology, Engineering, Art, Mathematics) Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Al-Amar Ngoro Jombang Dalam Masa Pandemi Covid-19. (Vol. 7) [Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya]. http://digilib.uinsby.ac.id/48740/
Mardiana, L., Karta, I. W., Suarta, I. N., & Nurhasanah. (2022). Pengaruh Metode Bermain Peran Mikro Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Dusun Aikprapa Kecamatan Aikmel Tahun 2021. Jurnal Mutiara Pendidikan, 2(2), 39–43. https://doi.org/10.29303/jmp.v2i2.3632
Marwiyah, M. (2022). Analisis Pembelajaran STEAM (Science,Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Untuk Menanamkan Keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation) Pada Anak Usia Dini.
Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran Paud. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.
Ningsih, E. P. (2020). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Dalam Model Pembelajaran Sentra Terhadap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Islam Al Aqsho Kota Jambi. https://repository.unja.ac.id/15312/
Nisa, L. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Nurhasanah. (2018). Perkemabangan Anak Usia Dini. Mataram. Arga Puji Press Mataram Lombok.
Oktaviani, A., Karta, I. W., Rachmayani, I. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Terhadap Peningkatakan Literasi dan Numerasi Dasar Anak Kelompok B di TK Negeri Labuapi Tahun Ajaran 2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1214-1227.
Pratiwi, N., W. M., Darsana, I. W., Putra, I. K. A. (2017). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Bebantuan Media Meronce Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B Tk Gugus Paud III Melati. Jurnal Pendidikan https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/11592
Rahayu, D. I. (2018). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Mataram. FKIP Universitas Mataram.
Rahmawati, R., & Melanie, T. S. (2022). Efektivitas Pelatihan Pembelajaran Saintifik Melalui Lesson Study dengan Penerapan TIK Pada Masa Pandemi.
Sa’adah, N. (2020). Penerapan Pembelajaran Steam Untuk Meningkatkan Konsentrasi Anak Hiperaktif Melalui Permainan Magic Puffer Ball Di Tk Talenta Semarang [Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang]. In skripsi Universitas Islam Negeri Walisongo. http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/12990/
Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). Peran Teknologi Pendiidkan dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3, 123–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika
Septiani, I., & Kasih, D. (2021). Implementasi Metode STEAM Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Alpha Omega School. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/44/25
Shofiati, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Dengan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Kolase Pada Kelompok B1 Di Tk Aba Margomulyo III Seyegan Sleman (Issue 0274) [UIN Sunan Kalija Yogyakarta]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/34997/1/14430054
Silranti, M. Y. (2019). Pengembangan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharmawanita Tunas Harapan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(2), 77–83. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.5539
Sinulingga, S. N. B. (2019). Pengaruh Permainan Matematika Terhada Perkembangan Kognitif Anak Kelas B Di TK- Bunayya Kabanjahe Tahun Ajaran 2018/2019. UIN Sumatera Utara.
Siron, Y. (2021). Mengembangkan Konten Engineering Di PAUD : Perspektif Guru. December 2020. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2385
Sriwarthini, N. L. P. N., Rachmayani, I., & Sativa, F. E. (2022). Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini. 4, 4044–4050.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabet.
Sumadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya
Sunarty, K. (2015). Pola Asuh Orang Tua dan Kemandirian Anak. Makasar. Edukasi Mitra Grafika.
Suryawati, E. A., & Akkas, M. (2021). Literasi & STEAM. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Tadjuddin, N. (2015). Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Aura Printing & Publishing.
Teresia, M. (2018). Pengaruh Metode Pemberian Tugas Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Dear Kids Tahun Ajaran 2017/2018 [Universitas Negeri Medan]. http://digilib.unimed.ac.id/31302/
Utami, T. W. P., Nasirun, M., & Ardina, M. (2019). Studi Deskriptif Kemandirian Anak Kelompok B di PAUD Segugus Lavender. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2). https://doi.org/10.33369/jip.4.2.151-160
Wardiyaningsih, B., Munawar, M., & Karmila, M. (2018). Perbedaan Kemandirian Anak Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua: Studi Komparatif Pada Anak Kelompok A RA Al Iman Ungaran. PADI: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v6i2.2108
Wenti, Y. (2018). Pengaruh Metode Pembiasaan Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini Di PAUD Terpadu Al-Mukarramah Sawah Kareh [IAIN Batusangkar].https://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
