ANALISIS INTEGRASI-INTERKONEKSI KONSEP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA: MEMBANGUN LANDASAN HOLISTIK UNTUK PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BERKELANJUTAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11680Keywords:
Integration-Interconnection Analysis, Holistic Foundation, PAI DevelopmentAbstract
The concept of Integration-Interconnection for the Development of Islamic Religious Education in Indonesia is centered on building a holistic foundation for sustainable educational development which will be studied in depth in this qualitative research. To advance an Islamic civilization that is monotheistic, Islamic in the environment, and beneficial to humanity, this paper should theoretically and historically analyze the integrated Islamic education system in a holistic manner. This article offers a critical analysis of the problems that still exist in the Islamic world, namely that Islamic education is still not very advanced, it could even be said to be ancient. The Islamic education system still has a binary view and the graduates produced are not very talented. In contrast, Western education, which is often seen as developing quickly and with high standards, tends to pay less attention to the progress of civilization and instead concentrates on providing physical development needs by producing competent and capable human resources. work in a position of authority. The aim of the literature observation design in this article is to collect information and integrate science with Islamic teachings. The steps taken include collecting data from the library, reading, taking notes, comparing sources, analyzing data, and drawing conclusions. Secondary data sources used are textbooks, journals, scientific articles, and literature reviews which contain information related to the subject being discussed. Based on these findings, the family has a big role in the development of education, and family relationships need to be the center of attention to preserve the identity of Muslims and the educational character (morals) of love, calm, tolerance, democracy and brotherhood. Families can also protect their children and future generations from the impacts of materialism, atheism and secularism.Downloads
References
Achiriah dan Laila Rohani. (2018). Sejarah Peradaban Islam Klasik. In Sejarah Islam.
Adi Ari Hamzah. (2020). Analisis Makna Intergrasi-Interkoneksi. Pappasang, 2(2), 33–53. https://doi.org/10.46870/jiat.v2i2.69
Ahmad Qurthubih. (2023). Integrasi dan Interkoneksi dalam Pergulatan Pendidikan Madrasah. Misada.Web. https://web.misada.sch.id/berita/detail/-integrasi-dan-interkoneksi-dalam-pergulatan-pendidikan-madrasah
Ainiyah, N. (2013). Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25–38.
Aisyah Aminy, Salminawati, Nurul Izzah Tanjung, R. H. (2023). GAGASAN ISLAMISASI SAINS DALAM MENGEMBALIKAN SEMANGAT UMAT ISLAM. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 07 01(07), 81–86.
Akmansyah, M. (2018). Al-Sunnah Sebagai Dasar Ideal Pendidikan Islam. Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 8(2), 127–142.
Al-Madani, K. (2020). Integrasi Interkoneksi Pendidikan Multikultural Berbasis Moderasi Islam Melalui Kurikulum Keagamaan Pendidikan Tinggi. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 1(2), 46–55. https://doi.org/10.33650/trilogi.v1i2.2860
Arifudin, I. (2016). Integrasi Sains dan Agama serta Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Edukasia Islamika, 1, 161.
Awalia, R., & Safinatunaja, D. (2021). Konsep Pendidikan Islam dalam Pemikiran KH. Abdurrahman Wahid. Edu Global: Jurnal Pendidikan Agama ISlam, 4(1), 19–27. http://repository.iainpare.ac.id/3659/
Azani, M. Z., & Maksum, R. (2022). PADA MATA PELAJARAN TAFSIR KAUNI DI SMA TRENSAINS. 1–10.
Aziz, A. A., Budiyanti, N. B., Ahmad, N., Suhartini, A., & Prayoga, A. P. (2020). Pendidikan Islam Sebagai Upaya Ma’Rifatullah. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 174–186. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v10i2.997
Chairunnisa, S. R. (2021). Pengaruh Toxic Parenting Terhadap Perilaku Emosional Anak Usia Dini Di Kecamatan Pondok Aren Tahun 2021. In Skripsi.
Fadhilah, Z. H., & Hudaidah, H. (2021). Paradigma Baru Pendidikan Islam Kontemporer Di Indonesia. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 79–94. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i1.1787
Febriyenti, D., Rizandi, H., & Saputra, R. (2023). Mimbar Kampus : Jurn al Pen didikan dan Agama Isl am Implementasi Pendekatan Integrasi dan Interkoneksi Ilmu Interdisipliner pada dalam Kajian Manajemen Pendidikan Islam Mimbar Kampus : Jurn al Pen didikan dan Agama Isl am. 23(1), 400–407. https://doi.org/10.17467/mk.v23i1.4485
Firdaus, M. (2020). Integerasi Ilmu Agama Dan Ilmu Umum (Cetakan Pe). Penerbit Yayasan Soebono Mantofan.
Gufron, I. A., Rosini, N., & Taufiqurrahman, T. (2020). Pendidikan Holistik Berbasis Keagamaan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Bina Ummah Sumber Kabupaten Cirebon. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.25
H. M. Amin Abdullah dkk. (2014). Implementasi Pendekatan Integratif-Interkonektif dalam Kajian Pendidikan Islam (Prof Maragustam (ed.)). Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah (C. Wijaya & Amiruddin (eds.)). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Jendri. (2019). Hubungan Sains dengan Agama Perspektif Pemikiran Ian G Barbour. Tajdid: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 18(1), 57–78. http://www.tajdid.uinjambi.ac.id/index.php/tajdid/article/view/90
Karimullah, S. S. (2020). Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Keilmuan Sebagai Paradigma Kritis Dalam Merespon Problematika Sosial Keagamaan Di Masa Pandemi Covid-19. I-WIN Library.
Latipah, H., & Nawawi. (2023). Perilaku Intoleransi Beragama dan Budaya Media Sosial: Tinjauan Bimbingan Literasi Media Digital di Masyarakat. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 6(2), 21–42. https://jurnal.pabki.org/index.php/alisyraq/article/view/336
Lubis, M. I. (2021). Implementasi Paradigma Integratif Interkonektif dalam Pembelajaran Akuntansi. Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 4(2), 96. https://doi.org/10.24014/ekl.v4i2.15599
M.Zainuddin. (2013). Menuju Integrasi Ilmu Dan Agama. Uin-Malang.Ac.Id. https://uin-malang.ac.id/r/131101/menuju-integrasi-ilmu-dan-agama.html
Machali, I. (2015). Pendekatan Integrasi-Interkoneksi. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1 January 2015), 32. http://dx.doi.org/10.20885/tarbawi.vol8.iss1.art3Integrasi
Maksudin, M. (2015). Transformasi Pendidikan Agama dan Sains Dikotomik ke Pendidikan Nondikotomik. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 277. https://doi.org/10.14421/jpi.2015.42.277-298
Muslih, M., Susanto, H., & Perdana, M. P. (2021). The Paradigm of Islamization of Knowledge According to SMN Al-Attas (From Islamization of Science to Islamic Science). Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 5(1), 25. https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v5i1.5269
Noorzanah. (2017). Konsep kurikulum dalam pendidikan islam. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah, 15(28), 68–74.
Nur Kholik Afandi,Subandi, H. ilyas. (2021). Psikologi Kebersyukuran Perspektif Psikologi Positif dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam (S. Adymas (ed.); Cetakan ke). PT RajaGrafindo Persada.
Qutni, D. (2020). Efektivitas Integrasi Kurikulum Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi di SMP Daarul Qur’an Internasional Tangerang Internasional Pesantren Tahfizh Daarul Qur’an). TAHDZIBI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 101–116. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.3.2.103-116
Santoso, T. (2019). Konflik dan Perdamaian. In CV Saga Jawadwipa. http://repository.petra.ac.id/18927/
Sholikhudin, A. (2017). Merebut Kembali Kejayaan Islam Analisis Internal dan Eksternal Penyebab Kemunduran Islam. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, 135–148.
Solehah, D. U. (2022). Integrasi dan Interkoneksi Ilmu Pendidikan Islam Transformatif dengan Rumpun Humaniora dan Ilmu Kealaman atau Teknologi. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 129–138. https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS
Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757
Suprayogo, I., & Amin. (2021). Muhaimin, Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. 71–109.
Ulfatur Ruhama. (2016). ISLAM DAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA. JOIES: Journal of Islamic Education Studies Volume 1, 1(Nomor 2, Desember 2016;).
Umi Hanik. (2019). INTERAKSI SOSIAL MASYARAKAT PLURAL AGAMA (A. Zahid (ed.); Katalog Da). Sufiks (Kelompok CV. Penerbit Kutub).
Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). A “missing” family of classical orthogonal polynomials. In Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical (Vol. 44, Issue 8). https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Wahab, M. A. (2017). Pengembangan Pendidikan Islam Holistik Integratif Bervisi Pemajuan Peradapan. 1–24. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/33919
Yulanda, A.-. (2020). Epistemologi Keilmuan Integratif-Interkonektif M. Amin Abdullah Dan Implementasinya Dalam Keilmuan Islam. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 18(1), 79–104. https://doi.org/10.30631/tjd.v18i1.87
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
