MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PINANDU PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11113Keywords:
Activity, Problem-Solving Skills, Learning Outcomes, PINANDU ModelAbstract
The problem in this study is the low activity, problem-solving skills, and student learning outcomes in learning mathematics. The solution to overcome these problems is to use the PINANDU model (Problem-Based Learning, Student Teams Achievement Division, and Course Review Horay). The purpose of this study is to describe teacher activity, analyze the increase in student activity, problem-solving skills, and student learning outcomes in learning mathematics. This study used a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (PTK) which was carried out in 4 meetings. The research subjects were class V-A at SDN Mawar 2 Banjarmasin with a total of 25 students. Data collection techniques used are observation and tests. Data analysis is in the form of descriptive analysis and described in tabular form. The results of this study indicate that at meeting 4 teacher activity achieves very good criteria, classical student activity reaches 96% with the criteria "Almost All Active", students' problem-solving skills classically reaches 96% with the criteria "Almost All Skilled" and learning outcomes increase with 100% classical completeness. Based on the results of this study it can be concluded that learning using the PINANDU model can increase student activity, student problem-solving skills, and student learning outcomes.Downloads
References
Agusta, A. R., Setyosari, P., & Sa’dijah, C. (2018). Implementasi Strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(4), 453–459.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning GAWI MANUNTUNG untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entreprenurship MODEL, 2(2), 63–89.
Amberansyah, & Norlisnani, S. (2018). Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran PKN Pada Materi Keputusan Bersama Melalui Model Student Team Achievement Division (STAD) Dikombinasikan Dengan Numbered Head Together (NHT) Dengan Scramble Pada Kelas VB SDN Pelambuan 7 Banjarmasin Barat. Jurnal Penelitian Tindakan Dan Pendidikan, 4(1), 31–36. Retrieved from https://rumahjurnal.net/ptp/article/view/185%0Ahttps://rumahjurnal.net/index.php/ptp/article/download/185/139
Anisansia, T., Bito, G. S., & Wali, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 61–69.
Aprilia, S., R, Z., & Fitriawan, D. (2022). Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal AlphaEuclidEdu, 3(1), 100–107. doi:10.26418/ja.v3i1.52776
Ardhiyah, M. A., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Berbasis Adobe Flash Materi Pecahan Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 479–485. doi:10.23887/jppp.v4i3.28258
Ariyanto, D. (2020). Belajar TIK dengan Jigsaw. Solo: Yayasan Lembaga Cumun Indonesia.
Astuti, T., Suwatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 240–251. doi:10.23887/ijerr.v2i2.17633
Cinantya, C., Suriansyah, A., Asniwati, & Aslamiah. (2019). The Strategy of Religious-Based Character Education in Early Childhood Education. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(5), 174–189.
Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Harapan Cerdas.
Jannah, F., Zefri, M., & Fahlevi, R. (2022). Developing Student Learning Activities on the Environmental Themes of Our Friends Using a Combination of the Problem Solving, S.A.V.I and CRH Models in Class Students V SDN Melayu 2 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(05), 1786–1790. doi:10.47191/ijsshr/v5-i5-30
Maulana, Z., Fauzi, Z. A., & Asniwati. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPkn Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Mind Mapping Dan Word Square Di Kelas IV SDN Sungai Pantai 2 Barito Kuala. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM (Vol. 5, p. 167).
Metroyadi, Pratiwi, D. A., & Adenan, F. (2019). Implementasi Kombinasi Model Auditory, Intellectually, Repitition (AIR), Mind Mapping Dan Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IVA SDN Sungai Lulut 5 Kota. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM (Vol. 5, pp. 77–88).
Nahdiah, H., Aslamiah, & Amelia, R. (2020). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Muatan Matematika Materi Bangun Ruang Kubus Menggunakan Model PROVAK GAMES (Problem Based Learning, Visualization Auditory Kinestethic dan Teams Games Tournament) pada Siswa Kelas VB SDN Kuin Selatan 1 Ba. In Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian & Pengabdian kepada Masyarakat (pp. 91–104).
Natsir, S. R., & Samritin. (2020). Implementasi model problem-based learning seting student team achievement division dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar matematika. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 19(1), 955–968. doi:10.30863/ekspose.v1i1.713
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. In Proceedings of the 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020) Learning (Vol. 501, pp. 43–57). doi:10.2991/assehr.k.201204.007
Noorhapizah, Sukma, M. R., Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Menggunakan Kombinasi Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Numbered Head Together (NHT), dan Course Review Horay (CRH) pada Siswa Kelas IVB SDN Gambut 2 Kabupate. In Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM (Vol. 5, pp. 95–106).
Novitawati, Ulfatin, N., Arifin, I., & Aslamiah. (2019). Religious Scientific Learning Based on Sentra in school. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(5), 190–203.
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru dan Kompetensi Belajar Siswa). Yogyakarta: Deepublish.
Permendikbud. (2016). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pradevi, A. F., Susanti, M. M., & Rustamti, M. I. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Dan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Siswa. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 87–92. doi:10.51878/teaching.v1i2.269
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, Sunarno, Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR dan QOD. Primary:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792–1804.
Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model MAP TURRET. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 1–14.
Prihandoko, Y., Prastitasari, H., Fendrik, M., & Istianah, T. N. (2023). Implementation of the PREMIER model based on river area to improve fourth-grade students’ mathematical problem-solving ability. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6(1), 27–38. Retrieved from https://jtlee.ejournal.unri.ac.id/index.php/JTLEE/article/view/7955
Rahima, L., Fauzi, Z. A., & Asniwati. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan PPKN Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make A Match Pada Kelas IV SDN Pekauman 3. In Prosiding Seminar PS2DMP ULM (Vol. 5).
Riyanti, R., & Mardiani, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Course Review Horay dan STAD. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 125–134. doi:10.31980/plusminus.v1i1.1031
Romanti, S., & Rohita, R. (2021). Peran Guru Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Memecahkan Masalah Di Sentra Bahan Alam. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 1–9. doi:10.36722/jaudhi.v3i1.587
Sari, R., & Kamina, T. (2022). Improving Student Activity and Learning Outcomes in Science Content Using the ‘RING TOURNAMENT’ Learning Model in Class IV SDN KuinCerucuk 5 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(06), 2267–2273. doi:10.47191/ijsshr/v5-i6-35
Sari, R., & Puspita, P. M. (2022). The Implementation of a Combination of Group Investigation, Numbered Heads Together and Scramble to Improve Student Learning Result on Theme 7 Events of Life Contents for Social Science Fifth-Grade SDN Mantuil 4 Banjarmasin. International Journal of Social Science and Human Research, 05(06), 2204–2209. doi:10.47191/ijsshr/v5-i6-26
Suhaimi, & Nasidawati. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Head Together dan Course Review Horay dengan Media Bangun Ruang Kelas V/C SDN Handil Bakti. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 74–86.
Sukmawarti, Hidayat, & Liliani, O. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 886–894. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi Dan Komputer), 3(1), 578–581. doi:10.30865/komik.v3i1.1662
Suriansyah, A., & Agusta, A. R. (2021). Effectiveness of Innovation Blended Learning Model to Improve Students ’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland Journal, 7(2), 68–86. doi:10.20527/twj.v7i2.104
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended Learning Antasari Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entreprenurship, 2(2), 90–110.
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–36. Retrieved from https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797
Suriansyah, A., & Aslamiah. (2018). Teacher’s Job Satisfaction On Elementary School: Relation To Learning Environment. The Open Psychology Journal, 11(1), 123–130. doi:10.2174/1874350101811010123
Vita, Y., & Wahjudi, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Group to Group Exchange (GGE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga Pada Mata Pelajaran Perbankan Dasar di SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 7(2), 248–253.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
