Efektivitas dan Kendala Penggunaan Media Digital Dalam Pengajaran Bahasa

Authors

  • Kusyana Kusyana Institut Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma, Indramayu, Indonesia
  • Suci Muzfirah Institut Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma, Indramayu, Indonesia
  • Rofiq Noorman Haryadi Institut Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma, Indramayu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23969/wistara.v5i1.13954

Keywords:

Media Digital, Pengajaran Bahasa, Efektivitas dan Kendala

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dan kendala penggunaan media digital dalam pengajaran bahasa di MTs Riyadhul Huda Cikalong. Latar belakang dari penelitian ini adalah meningkatnya integrasi teknologi dalam pendidikan, yang memicu perlunya evaluasi terhadap dampak media digital dalam proses belajar mengajar, khususnya dalam pengajaran bahasa. Dengan meningkatnya penggunaan media digital oleh guru dan siswa, namun masih terdapat perbedaan dalam pemanfaatan yang efektif serta berbagai kendala yang dihadapi. Kurangnya studi yang mengkaji secara mendalam tentang efektivitas dan kendala penggunaan media digital dalam pengajaran bahasa di tingkat madrasah. Sehingga, penekanan pada konteks lokal MTs Riyadhul Huda Cikalong, yang memberikan wawasan khusus mengenai tantangan dan keberhasilan implementasi media digital di lingkungan pendidikan madrasah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mixed methods), yang menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta kuesioner. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital dalam pengajaran bahasa di MTs Riyadhul Huda Cikalong cukup efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan memudahkan pemahaman materi. Namun, terdapat beberapa kendala yang signifikan, seperti keterbatasan akses internet, kurangnya pelatihan bagi guru, dan minimnya fasilitas teknologi yang memadai. Meskipun media digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan yang perlu diatasi. Rekomendasi untuk ke depan termasuk peningkatan infrastruktur teknologi, penyediaan pelatihan yang lebih intensif bagi guru, dan pengembangan strategi yang lebih komprehensif untuk mengatasi kendala yang ada. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami dinamika penggunaan media digital dalam pendidikan bahasa di lingkungan madrasah dan menawarkan arah untuk perbaikan di masa mendatang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Furqan, A. (2019). Kendala Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Madrasah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 123-134.

Beetham, H., & Sharpe, R. (2013). Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing for 21st Century Learning. Routledge.

Bingimlas, K. A. (2009). Barriers to the Successful Integration of ICT in Teaching and Learning Environments: A Review of the Literature. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(3), 235-245.

Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2012). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. Pfeiffer.

Chen, W., Lambert, A. D., & Guidry, K. R. (2014). Engaging Online Learners: The Impact of Web-based Learning Technology. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 7(1), 1-17.

Ertmer, P. A. (1999). Addressing First- and Second-Order Barriers to Change: Strategies for Technology Integration. Educational Technology Research and Development, 47(4), 47-61.

Graham, C. R., Woodfield, W., & Harrison, J. B. (2013). A Framework for Institutional Adoption and Implementation of Blended Learning in Higher Education. The Internet and Higher Education, 18, 4-14.

Handayani, (2021). Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Teknologi Digital. Bandung: Penerbit Teknologi Pendidikan.

Handayani, (2021). Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Teknologi Digital. Bandung: Penerbit Teknologi Pendidikan.

Jwaifell, M., & Gasaymeh, A. (2013). Using the Diffusion of Innovation Theory to Explain the Degree of English Teachers’ Adoption of Interactive Whiteboards in the Modern Systems School in Jordan: A Case Study. Contemporary Educational Technology, 4(2), 138-149.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan Digitalisasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.

Kurniawan, (2020). Kendala dan Tantangan Penggunaan Media Digital di Madrasah. Yogyakarta: Penerbit Ilmu Pendidikan.

Kurniawan, I. (2020). Penggunaan Teknologi Digital dalam Pengajaran di Madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 87-98.

Kurt, S. (2018). Barriers to Teachers’ Use of Technology. International Journal of Instructional Media, 45(1), 43-52.

Meskill, C., & Anthony, N. (2010). Teaching Languages Online. Multilingual Matters.

Nursiwan, A. (2024). Determinative Factors for Achievement of an Optimal TOEFL Score. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 5289-5299.

Rizal, (2021). Dukungan Infrastruktur untuk Pendidikan Digital. Surabaya: Penerbit Pemerintah dan Teknologi.

Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.

Shofiyyah, N. A., Muharam, A., Susanti, I., & Nurdiana, A. (2024). Exploring the Power of Storytelling: Enhancing Engagement and Learning Outcomes Among Adolescents. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 990-1006.

Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., Muharam, A., & Juita, D. R. (2024). Characteristics of Generation Z and Its Impact on Education: Challenges and Opportunities. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).

Suryani, (2022). Pendekatan Seimbang dalam Integrasi Teknologi di Madrasah. Malang: Penerbit Pendidikan Tradisional dan Teknologi.

Tondeur, J., Van Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2017). Understanding the Relationship Between Teachers’ Pedagogical Beliefs and Technology Use in Education: A Systematic Review of Qualitative Evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555-575

Wahyudi, (2020). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Madrasah. Jakarta: Penerbit Pendidikan.

Wahyudi, W. (2020). Transformasi Digital dalam Pendidikan Madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 45-59.

Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New Technology and Digital Worlds: Analyzing Evidence of Equity in Access, Use, and Outcomes. Review of Research in Education, 34(1), 179-225.

Yildirim, S. (2017). Current Trends in ICT Integration in Education. Contemporary Educational Technology, 8(2), 123-140.

Yildirim, S. (2017). Current Utilization of ICT in Turkish Basic Education Schools: A Review of Teacher's ICT Use and Barriers to Integration. The Turkish Online Journal of Educational Technology.

Zhao, Y., Pugh, K., Sheldon, S., & Byers, J. L. (2006). Conditions for Classroom Technology Innovations. Teachers College Record, 104(3), 482-515.

Downloads

Published

2024-05-18