SYSTEM LITERATURE REVIEW: SELF-EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MENGERJAKAN SOAL HOTS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Anggun; Abdul Aziz; Martyana Prihaswati

doi:10.23969/symmetry.v10i2.35380

Authors

Anggun Universitas Muhammadiyah Semarang
Abdul Aziz Universitas Muhammadiyah Semarang
Martyana Prihaswati Universitas Muhammadiyah Semarang

DOI:

https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i2.35380

Abstract

The main objective of this study is to explore the relationship between self-efficacy, ability to solve mathematical problems, and higher level thinking skills (HOTS), by paying attention to the influence of learning style on the success of the learning process. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) approach, which is conducted through searching literature from various scientific sources relevant to data collection using Google Scholar, published in the period 2020–2025. The study process is carried out through the planning, implementation, and reporting stages which include identification, selection, and this study also involves the analysis of articles that focus on subjects that meet the inclusion and exclusion criteria. The results of the study show that self-efficacy has a significant role in improving students' ability to solve mathematical problems that require high-level thinking skills (HOTS). Students with a high level of self-efficacy tend to have a more systematic sense of confidence, perseverance, and a more systematic mindset when facing complex problems. In addition, the effectiveness of the influence of self-efficacy is influenced by the learning style and learning strategies applied. Students with learning styles that align with certain teaching methods show better performance in higher-level thinking. Therefore, effective mathematics learning must be arranged adaptively by integrating strengthening self-efficacy, developing HOTS skills, and adjusting to students' learning styles. It is hoped that the results of this research can be a reference in designing learning strategies that are able to encourage continuous improvement in students' mathematical problem-solving abilities and critical thinking skills

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abubakar, M. N. P., dan Purniati, T. (2024). Pengaruh Self-efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK pada Sistem Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Jendela Matematika, 2(02), 112–120. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjm.v2i02.789

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.21009/jrpms.041.09

Aini, P. N., Hariyani, S., dan Suwanti, V. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Menurut Teori Honey Mumford. JP2M: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 92–105. https://doi.org/10.37729/jipm.v2i2.6636

Al Fasha, C., Sarjana, K., dan Sridana, N. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 417–424. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index

Amiroh, dan Indrawati, D. (2022). Peran Critical Thinking Dalam Mendorong Kreativitas Siswa Di Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Revolusi Industri 5.0. Tarbawi, 5(2), 151–165. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi

Berlian, M., Surya, E., dan Khairani, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1533–1544. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2291

Damianti, D., dan Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-efficacy Siswa SMP. INSPIRAMATIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 8, 21–30. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i1.2958

Darwati, D., Sugiyanti, S., dan Harun, L. (2024). Analisis Self Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(6), 383–389. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i6.16680

Dwiyani, S., Syaiful, S., dan Haryanto, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PACE (Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1675–1686. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.672

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., dan Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871

Hana, A. Y., dan Malasari, P. N. (2024). Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa: Systematic Literature Review. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 10(2), 101–114. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v10i2.9461

Handayani, Y., Asia, E., dan Hidayat, S. (2023). Peningkatan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) melalui Project-Based Learning (PjBL) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 48–60. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.236

Haniifah, S., dan Nugraheni, E. A. (2024). Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa Kelas VIII SMPN 226 Jakarta. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 188–202. https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6621

Hayati, M. N., dan Toyib, M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Himpunan Berorientasi HOTS ditinjau dari Kecerdasan Emosional. Inomatika, 4(1), 109–132. https://doi.org/10.35438/inomatika.

Hijriani, L., Sri Subarinah, Syahrul Azmi, dan Baidowi. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Aritmetika Sosial Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 216–229. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6959

Indirwan, I., Suarni, W., dan Priyatmo, D. (2021). Pentingnya Self-efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Sublimapsi, 2(1), 61. https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i1.13055

Irmawati, R., Rahayu, A., dan Ratnasari, S. (2021). Analis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 2021.

Irsyadi, M. K., Kristiani, Nisa, S. K., Yunaini, F., dan Ayubi, N. (2022). Analisis Pemecahan Masalah Soal Hots Berdasarkan Teori Ideal Problem Solving. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 146–160. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v6i2.937

Kartini, E. (2024). Hubungan Antara Self-efficacy Dengan Kemampuan Representasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. PEDAGOGY Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 1027–1042. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6832

Klorina, M. J., dan Juandi, D. (2022). Kesulitan Belajar Matematika Siswa di Indonesia Ditinjau dari Self-efficacy: Systematic Literature Review (SLR). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 181–192. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6435

Leonisa, I., dan Soebagyo, J. (2022). Strategi Siswa dan Langkah Polya dalam Penyelesaian Masalah Matematis Berbasis HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1852

Marasabessy, R. (2020). Kajian Kemampuan Self Efficacy Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 168–183. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.17

Prasetya, B. D., Ainurrohmah, I., dan Aisyah, I. H. (2023, January). Studi literatur: Kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran PBL (Problem Based Learning). In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 4, No. 1, pp. 291-298).

Purnasari, P. D., Silvester, S., dan Lumbantobing, W. L. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thingking Skills (HOTS) Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Sebatik, 25(2), 571–580. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1607

Putri, A. A., dan Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493

Ramli, R. W., Arsyad, N., dan Ma’rup. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pokok Bahasan Pola Bilangan pada Kelas VIII A SMP Negeri 1 Sungguminasa. Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA), 2(1), 84–92.

Samsuddin, A. F., dan Retnawati, H. (2022). Self-efficacy Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(1), 17–26. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i1.5521

Sarah, Y. D., Ariawan, R., dan Nufus, H. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills Ditinjau Dari Self Efficacy. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), 71. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.18838

Satila, S., Prayitno, S., Novitasari, D., dan Baidowi, B. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Field-independent dan Field-dependent. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 71–85. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6846

Setiana, D. S., dan Purwoko, R. Y. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Gaya Belajar Matematika Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290

Sholiha, L., dan Widayanti, E. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Hots (Higher Order Thinking Skills). Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(2), 204–220.

Siregar, T., Sahala, M., Purba, N., Sinaga, E. C., & Siahaan, S. O. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SD Negeri 167102 Rambutan dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Guru Kita, 8(2), 223-236.

Sulistifa, A., Purnomo, E. A., dan Prihaswati, M. (2025). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 749–759. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/proximal.v8i3.5836

Wulandari, D. S., dan Rusmana, I. M. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Dan Kecerdasan Majemuk Terhadap Prestasi Belajar Santri. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 7(2), 76–81. https://doi.org/10.51729/7270

Yuaidah, R., Balkist, P. S., dan Mulyanti, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Aljabar. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 6(1), 1–9. https://doi.org/10.37150/jp.v6i1.1546

Yuliana, S., Sunanti, T., dan Kintoko. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. RIEMANN Research of Mathematics and Mathematics Education, 6(1), 118–126.

Zebua, N. (2024). Studi Literatur: Peranan Higher Order Thinking Skills Dalam Proses Pembelajaran. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 92–100. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.110