INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MODEL BERBAKAT DAN MEDIA JELLYFISH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Selma Ferda; Diani Ayu Pratiwi

doi:10.23969/symmetry.v10i2.31712

Authors

Selma Ferda Universitas Lambung Mangkurat
Diani Ayu Pratiwi Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i2.31712

Abstract

The low critical thinking and problem-solving abilities of mathematics students prompted this research. Monotonous learning methods, lecture-based learning methods, and the limited use of interactive media and innovative learning models are the emerging problems. This study uses the Berbakat model and Jellyfish media to implement learning enhancements to address this. Improving students' critical thinking and problem-solving abilities is the main objective of this study. There were 16 students of SDN Karang Buah participating in this study in the even semester of the 2024/2025 academic year. This study used Classroom Action Research (CAR). Student skill observation sheets were used to collect qualitative data, and percentage formulas were used to calculate quantitative data at the level of competency achievement to analyze the observation results. The results showed a significant increase. Students' critical thinking abilities increased from 53% in the "quite skilled" criteria at meeting 1 to 88% in the "very skilled" criteria at meeting 4. Similarly, from meetings 1 to 4, problem-solving skills in the "very skilled" criteria increased from 60% to 88%. These results indicate that the use of the Berbakat model and Jellyfish media is effective in improving students' critical thinking and problem-solving abilities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, L. A., Fauziah, A., Napitupulu, D. S., Sulistiyo, H., Fitriyanti, & et al. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Penerapannya. CV. Adanu Abimata.

Adha, N., Azizah, & Warda. (2024). Implementasi Model PBL dan Media Permainan Ubur-Ubur untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 207–222.

Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Developing Blended Learning Model MARTAPURA to Improve Soft and Social Skills. 4th Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2020), 294–302.

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Anggiana, A. D. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 56–69.

Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Asshadiqy, M. M., & Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Betuah Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar, Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Matematika Di Kelas III Mi Al-Aman. JPDSK: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 651–661.

Astuti, R. D., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Crystal Di SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 608–616. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15

Baharas, V. R. S., Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Panting Di Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 229–239.

Barokah, S., Badarudin, & Eka, K. I. (2020). Penggunaan Pembelajaran STAD dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1), 149–161.

Bukhari, & Novitawati. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning(PBL), Student Team Achievement DivisionDan Talking StickPada Muatan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 451–458.

Cinantya, C., Aslamiah, A., Suriansyah, A., & Novitawati. (2025). Teacher empowerment in digitalization of local wisdom-based learning. In 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies (ICELET 2024), 279–289.

Crismasanti, Y. D., & Yunianta, T. N. H. (2017). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Tipe Soal Open-Ended Pada Materi Pecahan. Satya Widya, 33(1), 73–83.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65.

Facione, P. A. (2013). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.

Fadhilah, A., Suriansyah, A., & Id, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 2580–362. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i1

Fauzi, D. S. N., Lestari, S., & Kusmiati. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan “Jellyfish Hunt” dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Candirejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Prndidikan Dasar, 08(02), 2548–6950.

Fitriani, N. (2024). Transformasi Pendidikan Pada Era Revolusi Industri 4.0 Dan Masyarakat 5.0: Tantangan Dan Solusi. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(9), 48–58. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3317

Fitriani, & Novitawati. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan PPKNMenggunakan Model Problem Based Learning, Group InvestigationDan Snowball Throwing Kelas V SDNSemangat Dalam 1 Barito Kuala. JTPP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(04), 768–774.

Gaol, R. L., Bangun, L. K. S. B., Azmi, J., Siregar, S. R., Lestari, L., Sinaga, V. A., & Barus, E. M. A. B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching And Learning) Untuk Meningkatkan Berpikir Hots (Higher Order Thinking Skill) Siswa Di Kelas Vi Sd Negeri 067259 Kecamatan Medan Johor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 255–264.

Hartini, Y., Noorhafizah, & Novitawati. (2025). Peran Kepemimpinan dan Strategi Manajemen Mutu Kinerja dan Kualitas Pendidikan yang Lebih Baik. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 303–311.

Hasanah, N. I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Materi Indonesiaku Kaya Budaya Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Student Teams Achievement Divisions Dan Picture And Picture Siswa Kelas Iv Sdn 1 Wayau Kecamatan Tanjung Kabupaten Tabalong. Universitas Lambung Mangkurat.

Hidayati, E. F., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Bergerak Dan Media Blooket Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 890–903.

Hikmah, B. N., Nasaruddin, & Atjo, S. E. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri 154 Akkajeng Kecamatan Sajoanging Kabupaten Wajo. NSJ: Nubin Smart Journal, 3(2), 1–10.

Ismiyana, N., Pramasdyahsari, A. S., Hartati, & Saputra, H. J. (2024). Efektivitas Media Konkret Jellyfish Matematika Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas 1 Materi Pengurangan Sd Negeri Tawangmas 01 Semarang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(02), 242–249.

Jannah, F., Aslamiah, A., Noorhapizah, N., & Novitawati, N. (2025). Strategies for Fostering a Child-Friendly Culture in Elementary School Environments. Formosa Journal of Science and Technology, 4(6), 1587–1596. https://doi.org/10.55927/fjst.v4i6.113

Jannah, M., Hilyana, F. S., & Purwaningrum, J. P. (2023). Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 9(2), 239–244. https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.4484

Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Corwin Press.

Kamberen, H. L. B., Pangaribuan, L. R., Sinaga, R. F., Sinaga, S. J., & Naibaho, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching And Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materibilangan Bulat Di Kelas VII. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(3), 864–870.

Kartikasari, I., Nugroho, A., & Muslim, A. H. (2021). Penerapan ModelPBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas IVSekolah Dasar. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, 6(1), 44–56.

Khoirun, N. (2022). Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Pbl. HUMANTECH: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 1(6), 759–763.

Khulsum, U., & Prastitasari, H. (2023). Penerapan Model Ragam Taktik Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengukuran Berat Benda Di Kelas II SDN 5 Guntung Manggis. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 709–719.

Laela, A. N., & Hasanudin, C. (2024). Prosiding Seminar Nasional Peran Matematika dalam Teknologi di Zaman Modern. Prosiding Seminar Nasional Unit Kegiatan Mahasiswa Penalaran Dan Riset, 700–704.

Lutfi, M. K., Dzulfikar, A., Juandi, D., Sari, R. N., isharyadi, R., & Muslim, A. P. (2024). Merespon Keterampilan Abad 21 Melalui Pembelajaran Matematika Sekolah. CV Budi Utama.

Lutfiah, Z., Marlianda, R., & Wulandari, R. (2024). Pengaruh Model Team Games Tournament (Tgt) Berbantu Media UburUbur Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 14(2), 437–446.

Manik, K. (2015). Pengaruh Pembelajaran Metakognitif Berbasis Soft Skills dalam Meningkatkan KemampuanPemecahan Masalah Matematis.

Maulidah, & Pratiwi, D. A. (2023). Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model SOPRAN Muatan IPA. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 2182–2188.

Muhidin, D., & Kudus, H. H. A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division . Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 32(2), 106–114.

Muslihah, N. N., & Suryaningrat, E. F. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 553–564.

Mutaqin, E. J., Fajar Suryaningrat, E., & Fauziyah, F. (2024). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Relia Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 2 Sdit Al-Ikhlas Samarang (Vol. 04, Issue 02).

Nabila, N., & Jannah, F. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, dan Hasil Belajar Muatan Matematika Dengan Model Peta di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 13–23.

Nasution, M. F., & Radiansyah. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Kombinasi Model PBL, TGT dan Pendekatan TPACK. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 216–223.

Nehe, Z. F., Ndruru, M., Bu’ulolo, W. C. D., Laia, I. I., Halawa, M., & Harefa, D. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Dimensi Tiga. CV Jejak.

Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Gema Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jpdsh: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404.

Ningtias, R., Sholihah, N. Z., & Wahyuni, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Games Berburu Ubur-Ubur Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Di Sd Negeri 2 Gempolan. 9(2), 2548–6950.

Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. In 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020), 501, 43–57.

Noorhapizah, & Miftahul, J. (2022). Implementation of the Regita Model to Improve Learning Activities of Fifth-Grade Elementary School Students. International Journal of Social Science And Human Research, 05(07), 3306–3312. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i7-71

Noorhapizah, Pratiwi, D. A., Azzahra, D. R., & Sepriyani, I. (2021). Learning Material Development Based on Wetland Environment to Improve Student’s Industrial Revolution 4.0 Skills and Multiple Intelligence. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(4), 13147–13159. https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.3380

Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. JCI: Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.

Nurhasanah, D. S., & Luritawaty, I. P. (2021). Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 71–82.

Nurhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model PBL, STAD, dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 528–536. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2

Nurmalia, N. R., & Sari, C. K. (2023). Kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah HOTS. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 2053–2064. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.19342

OECD. (2024). Problem solving skills. OECD Publishing.

Oktaviani, L., Syahrial, S., & Putri, A. G. E. (2023). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Belajar Matematika Menggunakan Model PBL pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 139 Kota Jambi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(4), 10191–10201.

Owon, R. A. S., & et al. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan Teori dan Inovasi Peningkatan SDM (N. Mayasari & A. H. M. Sastraatmadja, Eds.). Widina Media Utama.

Prasadi, A. H., Wiyanto, W., & Suharini, E. (2020). The Implementation of Student Worksheet Based on STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) and Local Wisdom to Improve of Critical Thinking Ability of Fourth Grade Students. Journal of Primary Education, 9(3), 227–237.

Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning, Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. 1st International Conference on Creativity, Innovation, Technology in Education (IC-CITE 2018), 274, 54–59.

Pratiwi, D. A., Syahputra, A., Fauziah, A. N., Salamah, K. N., & Aulia, R. (2024). Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran Melalui Pendekatan Sosio-emosional Dalam Pengelolaan Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Percontohan Surgi Mufti 5. Competitive: Journal of Education, 3(4), 247–256.

Pratiwi, I. P., Hartatik, S., & Astini, A. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Permainan Ubur-Ubur Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD Khadijah Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 5817–5823.

Pratiwi, S. A., & Prastitasari, H. (2024). Improving the Activities and Learning Outcomes of Mathematics Content Students Using the Chief Model In Class V. International Journal of Multilingual Education and Applied Linguistics, 1(3), 110–117. https://doi.org/10.61132/ijmeal.v1i3.74

Prihandoko, Y., Prastitasari, H., Kurahmah, T., Fendrik, M., & Istianah, T. N. (2023). Implementation of the PREMIER model based on river area to improve fourth-grade students’ mathematical problem-solving ability. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6(1), 27. https://doi.org/10.33578/jtlee.v6i1.7955

Putri, T. R., & Indarini, E. (2023a). Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Konkrit Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1220–1227. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5336

Putri, T. R., & Indarini, E. (2023b). Model Contextual Teaching and LearningBerbantuan Media Konkrit Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar. Jurnal Educatio, 9(3), 1220–1227.

Rafianti, W. R., & Maulana, J. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model INTAN di Kelas V SDN Labat Muara. JIPPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 1–14.

Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 258–269.

Sari, N. H., Anita, I. W., & Maesyaroh, E. (2023). Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Relasi dan Fungsi. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 685–692. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.12266

Saskia, Y., Putria, N. D., Putri, W. A., Firdaus, M., Pratiwi, D. A., & Aslamiah. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Kelas 1 SDN Pangeran 1 Banjarmasin. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1313–1324.

Selfara, T. S. R. A., Wijayanti, R., & Faulina, R. (2022). Pengaruh Model Quantum Learningberbantu Media Roda Putar Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Symmetry: Pasundan Journal Of Research In Mathematics Learning And Education, 7(1), 80–88.

Setiyowati, F., Ismiyanti, Y., & Sari, Y. (2025). Penggunaan Media Ubur-Ubur Pada Materi Luas Bangun Datar Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 133–147.

Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098

Shabirin, A., & Agusta, A. R. (2023). Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 297–312. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk

Sitompul, E., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Menggunakan Model Spirit Dan Media Tts Di Sdn 3 Palam Banjarbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 139–158.

Sriadhi. (2023). Media Pembelajaran. IKAPI.

Sulaiman, Yendri, O., Suhirman, L., Rachmadhani, S., Baka, C., & et al. (2024). Metode & Model Pembelajaran Abad 21 (Teori, Implementasi dan Perkembangannya). PT. Green Pustaka Indonesia.

Susanti, V. (2023). Developing critical mathematical thinking in elementary school students: A constructivist approach. Journal of Mathematics Education Research, 12(2), 89–102.

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Bayumedia Publishing.

Van de Walle, J., Karp, K., & Williams, J. B. (2015). Elementary and middle school teaching developmentally. Pearson Canada Inc.

Wahid, A. H., & Karimah, R. A. (2018). Integrasi high order thinking skill (hots) dengan model creative problem solving. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 82–98.

Wahyuti, E., Purwadi, P., & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 1–12.

Wardani, D. S. (2020). Usaha Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas V Sdn Babatan V/460 Surabaya. Collase (Creative Of Learning Students Elementary Education), 3(4), 104–117.

Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iiisekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408.

Zakiyah, S., Hidayat, W., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Respon Peralihan Matematik dari SMP ke SMA pada Materi SPLTV. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 227–238.