The influence of independent learning on mathematical literacy in PBL learning using the STEAM-PMRI

Amir, Taufiq. 2010. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana pendidik Memberdayakan Pembelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.

Asmara, A., & Sari, D. J. (2021). Pengembangan soal aritmetika sosial berbasis literasi matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2950-2961.

Brewley, D. S. (2012). College Mathematics Literacy Workers of The Young People Project Chicago: A Community of Practice. Journal of Urban Mathematics Education, Vol. 5 No. 1 Hal. 44-54.

Budiono, C. S., & Wardono, W. (2014). PBM berorientasi PISA berpendekatan PMRI bermedia LKPD meningkatkan literasi matematika siswa SMP. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(3).

Buinicontro, J. K. (2018). Gathering STE(A)M: Policy, Curricular, And Programmatic Developments in Arts-Based Science, Technology, Engeneering, And Mathematics Education Introduction to Special Issue of Art Education Policy Review: STEAM Focus. Art Education Policy Review Journal. Volume 119, 2018 - Issue 2.

Draper, R.J. (2002). School mathematics reform, constructivism, and literacy: A case for literacy instruction in the reform-oriented math classroom. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45(6), 520-529.

Duckworth, A. (2017). Grit: Why Passion and Resilience are the Secrets to Success. London: Vermilion.

Hadinugrahaningsih, T., Rahmawati, Y., Ridwan, A., Budiningsih, A., Suryani, E., Nurlitiani, A. & Fatimah, C. 2017. Keterampilan Abad 21 dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Project dalam Pembelajaran Kimia. Universitas Negeri Jakarta.

Hakim, A.B., (2016). Efektifitas Penggunaan E-Learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo. I-STATEMENT: Information System and Technology Management, 2(1).

Hidayati, Listyani. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 14(1): 84-99.

Hidayati, I. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP Negeri 01 Kampar pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).

Heuvel-Panhuizen, M. Van Den, & Drijvers, P. (2014). Realistic Mathematics Education. In Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 521–534). https://doi.org/10.1007/978-94-007-4978-8

Hosnan, M. .2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kim, H., & Chae, D.H. (2016). The Development and Application of A STEAM Program Based on Traditional Korean Culture.Eurasia Journal of Mathematics & Science & Technology Education. 2016, 12 (7), 1925 –1936.

Kuswidi, I. 2015. Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2): 195–202.

Mahdiansyah, M., & Rahmawati, R. (2014). Literasi matematika siswa pendidikan menengah: analisis menggunakan desain tes internasional dengan konteks Indonesia 1. Literasi Matematika Siswa Pendidikan Menengah: Analisis Menggunakan Desain Tes Internasional dengan Konteks Indonesia 1, 20(4), 452-469.

Martinis Yamin. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta.

Masjaya & Wardono 2018. Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1: 568–574.

Munir, M. (2010). Penggunaan learning management system (lms) di perguruan tinggi: studi kasus di Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1).

Nasrah, Humairah Amir, R. & Yuliana Purwanti, R. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Siswa Kelas IV SD. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1): 1–13.

Nirmalasari, P., Jumadi & Ekayanti, A. 2021. Penerapan Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Math) untuk Penguatan Literasi-Numerasi Siswa. Abdimas Indonesia, 1(2): 26–32.

Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41-50.

OECD. 2013. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD publishing.

OECD. 2017. PISA for Development Assessment and Analytical Framework Reading, Mathematics and Science. Paris: OECD Publishing.

OECD. 2017b. PISA for Development Brief. Paris: OECD Publishing.

Ojose, B. (2011). Mathematics for Literacy: Are We Able to put the Mathematics We Learn into Everyday use? Journal of Mathematics Education. Vol 4, No 1, 89-100, 2011.Stecey, K & Turner, R. (2015). Assessing Mathematical Literacy: The PISA Experience.Australia:Springer.

Pasaribu, F.T. & Ramalisa, Y. 2020. Desain Media Pembelajaran Geometri SMP Menggunakan 3D Pageflip Professional Berbasis RME Terintegrasi STEM. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 8(01): 55–66.

Pratidina, I., Supriyono, S., & Hendikawati, P. (2012). Keefektifan model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan PMRI terhadap hasil belajar. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1).

Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemdikbud. 2013a. Laporan Review Hasil-hasil Penelitian TIMMS, PIRLS, PISA, Studi Penggunaan Waktu, dan Sertifikasi (BERMUTU). Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan.

Permendiknas. 2007. Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Rusman, B. C. A., Sumantri, M. S., & Zakiah, L. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(1), 6027-6036.

Sari, D.N.A., A. Rusilowati, & M. Nuswowati. 2017. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2): 114-124.

Sari, N.D. & Setiawan, J. 2020. Papan Gekola sebagai Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif dengan Pendekatan STEAM. Jurnal Sains dan Matematika UNPAM, 3(1): 31–41.

Scott, K. W. 2006. Self-Directed Learner’s Concept of Self as Learner: Congruous Autonomy. International Journal of Self Directed Learning, 3 (2): 1-13

Siswono, T.Y.E., Kohar, A.W., Rosyidi, A.H., Hartono, S. & Masriyah 2018. Searching for Authentic Context in Designing PISA-like Mathematics Problem: From Indoor to Outdoor Field Experience. Journal of Physics: Conference Series, 953(1).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Sembiring, R.K., Hadi, S, & Dolk, M, 2008. Reforming mathematics learning in Indonesian classrooms through RME. ZDM-The Internatioal Journal on Mathematics Education, 40(6), 927-939.

Sembiring, R. K. (2010). Pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI). Perkembangan dan tantangannya. Journal on Mathematics Education, 1(1), 11-16.

Septiani, I., & Kasih, D. (2021). Implementasi metode STEAM terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun di paud alpha omega school. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 192-199.

Sofia, H.W., Utomo, A.P., Hariyadi, S., Wahono, B. & Narulita, E. 2020. The validity and effectivity of learning using STEAM module with biotechnology game. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(1): 91–100.

Stacey, K. (2010). Mathematical and Scientific Literacy Around the World. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 33, 1-16.

Starzinski, A. (2017). Foundational Elements of A Steam Learning Model For Elementary School. 146.

Tabi’in, A. 2020. Implementation of STEAM Method (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) for Early Childhood Developing in Kindergarten Mutiara Paradise Pekalongan. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 2(2): 36–49.

Wahyuni, S., & Reswita, R. (2020). Pengembangan model pembelajaran sains, technology, art, engineering and mathemathic pada kurikulum PAUD. Jurnal Golden Age, 4(02), 297-309.

Wardhani, S. & Rumiati. 2011. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: PPPPTK Matematika Kementrian Pendidikan Nasional.

Wardono.2014. The Realistic Learning Model with Character Education and PISA Assesment to Improve Mathematics Literacy.International Journal of Education and Research.7(2):361-372.

Wardono, Waluyo, Katono, Mulyono & Mariani. (2018). Literasi Matematika siswa SMP pada Pembelajaran Problem-Based Learning Realistik Edmodo Schoology. Prisma, 1: 477-497.

Wardono.2014. The Realistic Learning Model with Character Education and PISA Assesment to Improve Mathematics Literacy.International Journal of Education and Research.7(2):361-372.

Wardono. 2017. Statistika Penelitian Pendidikan. Semarang: FMIPA UNNES Press.

Wardono, dkk. 2018. Mathematical Literacy Ability of 9th Grade Students According to Learning Styles in Problem Based Learning-Realistic Approach with Edmodo. Unnes Journal of Mathematics Education, 7(1): 48-56.

Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap pemahaman konsep dan berpikir logis siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183-193.

Wijayanti, P., & Wardono, W. (2020, February). Analisis Literasi Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Pembelajaran DAPIC-Problem-Solving Pendekatan PMRI Berbatuan Schoology. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 670-678).

Wong, K. M. P. (2005). Mathematical Literacy of Hong Kong’s 15-Year-Old Students in PISA. Education Journal, 32(1).

Yakman, G. (2008). STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education, Proceeding of PATT on 19th ITEEA conference, pp. 335–358.

Yuberta, K.R., Nari, N. & Gustia, E. 2020. Kemampuan Literasi Matematis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Sains dan Matematika UNPAM, 3(1): 68–80.

Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology Engineering, Art and Mathematics): Pembelajaran Untuk Memberdayakan Keterampilan Abad Ke-21. Seminar Nasional Matematika dan Sains dengan Tema “STEAM Terintegrasi Kearifan Lokal Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0”

Zulkardi. (2005). Pendidikan Matematika di Indonesia: Beberapa Permasalahan dan Upaya Penyelesaiannya. Pidato disampaikan dalam pengukuhan sebagai guru besar tetap pada FKIP Unsri, Palembang.