PENGARUH METODE PROJECT-BASED BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 13 MUARO KABUPATEN SIJUNJUNG

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi berberapa masalah yang ditemukan guru lebih dominan pada metode ceramah, guru mendominasi pembelajaran sehingga peserta didik  bersifat pasif serta mendengar dan duduk diam saat guru menyampaikan materi. Pembelajaran bersifat teacher-centered sehingga proses belajar mengajar menjadi monoton, peserta didik tidak termotivasi sehingga keaktifannya di dalam pembelajaran tidak terlihat. Selain itu kemampuan guru dalam penggunaan media alat-alat IT dimasa era digital dan lemahnya guru dalam memberikan kreativitas peserta didik dalam memberi tugas berbentuk proyek  membuat pembelajaran menjadi kurang bermakna yang berpotensi menyebabkan kompetensi ranah pengetahuan peserta didik menurun. Motivasi belajar peserta didik juga belum baik dalam proses pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil pembelajaran. Model yang dapat dilaksanakan pada pembelajaran tematik terpadu yaitu model Project Based Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Project Based Blended Learning terhadap  motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 13 Muaro  Kabupaten   Sijunjung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperiment. Sampel penelitian ini adalah peserta didik  kelas V.A dan V.B SD Negeri 13 Muaro sebanyak 58 peserta didik. Data penelitian ini diperoleh dari angket dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning terhadap motivasi belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 2,884 > 2,055, maka Ha diterima.  (2) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning terhadap hasil belajar peserta didik belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 4,638 > 2,055, maka Ha diterima; (3) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning yang signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik diperoleh Fhitung 5,672. > 3,28. maka H1 diterima.   Kata Kunci : Project-Based Blended Learning, Motivasi dan Hasil Belajar Penelitian ini dilatar belakangi berberapa masalah yang ditemukan guru lebih dominan pada metode ceramah, guru mendominasi pembelajaran sehingga peserta didik bersifat pasif serta mendengar dan duduk diam saat guru menyampaikan materi. Pembelajaran bersifat teacher-centered sehingga proses belajar mengajar menjadi monoton, peserta didik tidak termotivasi sehingga keaktifannya di dalam pembelajaran tidak terlihat. Selain itu kemampuan guru dalam penggunaan media alat-alat IT dimasa era digital dan lemahnya guru dalam memberikan kreativitas peserta didik dalam memberi tugas berbentuk proyek membuat pembelajaran menjadi kurang bermakna yang berpotensi menyebabkan kompetensi ranah pengetahuan peserta didik menurun. Motivasi belajar peserta didik juga belum baik dalam proses pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil pembelajaran. Model yang dapat dilaksanakan pada pembelajaran tematik terpadu yaitu model Project Based Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Project Based Blended Learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 13 Muaro Kabupaten Sijunjung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperiment. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V.A dan V.B SD Negeri 13 Muaro sebanyak 58 peserta didik. Data penelitian ini diperoleh dari angket dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning terhadap motivasi belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 2,884 > 2,055, maka Ha diterima. (2) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning terhadap hasil belajar peserta didik belajar diperoleh nilai thitung yang diperoleh adalah 4,638 > 2,055, maka Ha diterima; (3) terdapat pengaruh metode Project Based Blanded learning yang signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik diperoleh Fhitung 5,672. > 3,28. maka H1 diterima.