ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PADA SISWA KELAS RENDAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI 10 TANJUNG KEDABU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7280Keywords:
low grade, reading ability, early reading, studentsAbstract
Early reading skills are basic reading skills that low-grade students should have. These early reading skills include recognising letters and some essential words that low-grade students should begin to master. This research aims to quantitatively describe the early reading skills of low-grade students at public primary school 10 Tanjung Kedabu. The method used in this research is quantitative descriptive method. The stages, namely: formulating the problem, determining the theoretical basis, making hypotheses, collecting data, analysing data, and drawing conclusions. The research respondents totalled 22 students, consisting of 10 male students and 12 female students. The data collection technique used was observation of students' early reading skills. The results showed that the initial reading ability of male students was almost the same as the initial reading ability of female students in the lower grades. Both groups of students had almost the same mean score of initial reading ability (72.90% for the male group, and 74.75% for the female group). Both groups of students were in high category. Future researchers are expected to research other initial skills that can complement the results of this research to be more complete. Basic literacy could be one of the options that could be adopted. Teachers and parents need to collaborate so that the student's guardianship reaches a very high category when the student moves on to grade 2.Downloads
References
Dewita, M., P., Witarsa, R., & Nurmalina. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(1), 18–27.
Erniza, Witarsa, R., & Marta, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dengan Menerapkan Pembelajaran STEM di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(1), 1–9.
Fahlevi, R., Witarsa, R., & Masrul. (2023). Pengaruh Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri 7 Insit. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 153–160.
Fitriana, L., Witono, H., & Nisa, K. (2022). Identifikasi Kemampuan Literasi Dasar Siswa Kelas III SDN 3 Darek Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(2), 1204–1213. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009
Halim, M., Hermita, N., & Kurniaman, O. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SDN 009 Kepau Jaya Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 3(1), 77–86. https://doi.org/10.31258/jta.v3i1.1-12
Hardianti, F., Andjariani, E., W., & Dewi, G., K. (2022). Pengaruh Media Kartu Gambar terhadap Kemampuan Membaca Siswa Tunagrahita Ringan di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 1006–1015.
Hasanah, A., & Lena, M., S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Inayah, U., N., Fadhillah, D., Enawar, & Sumiyani. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN Cipondoh 5 Kota Tangerang. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1, 879–884.
Jeni, N., F., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1603–1608.
Kusno, Rasiman, & Untari, M., F., A. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 432–439. https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i2.8054
Muslih, M., A., Sa’odah, & Hasan, N. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 2 di SD Negeri Pekojan 02 Petang Kota Jakarta Barat. PANDAWA: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(1), 66–83. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Nadya, Z., Widiada, I., K., & Tahir, M. (2022). Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN 30 Ampenan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 832–840.
Olyvia, L., Intiana, S., R., H., & Istiningsih, S. (2022). Pengembangan Media Puzzle Syllables Letter untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Hadi Sakti. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 1193–1203. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/6838
Prasetyaningsih, R., Poerwanti, J., I., S., & Sularmi. (2022). Analisis Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 10(449), 1–6.
Pratiwi, C., P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.558
Putri, A., R., Nasti, B., Desyandri, & Irdamurni. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11255–11260. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1590
Qarimah, N., N., Syamsuri, A., S., & Akhir, M. (2022). Perbandingan Metode Montessori dan Metode SAS terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDIT Raffasya Baitul Makmur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 216–225. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6028
Rahmi, A., Witarsa, R., & Noviardila, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Example dan Non Example. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(3), 484–493.
Sabrina, A., Usman, H., & Azzahra, S., F. (2022). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: (Studi Kasus pada Siswa Kelas 1 SDIT Az-Zahra Cibitung). Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.558
Salsabila, R., Y., Lestari, S., & Budiarti, M. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 2(2), 339–344. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Siregar, W., K., & Witarsa, R. (2022). Analisis Pembelajaran Tematik Berbasis Kecerdasan Spiritual Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 224–230.
Sugianto, A., P., K., P., K., Wulan, B., R., S., & Andjariani, E., W. (2022). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Siswa pada Tema Enam Subtema Dua Lingkungan Sekitar Rumahku Kelas Satu Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 1043–1052.
Suliyansyah. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 349–362.
Supriyadi, Asnimar, & Pulungan, M. (2017). Buku Ajar Membaca dan Menulis Permulaan dengan Metode Iqro untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar: Tematik IPA, IPS, dan Kesenian. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, II(2), 219–239.
Utami, A., A., Nurasiah, I., & Khaleda, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Nyaring dengan Metode Struktural Analistik Sintetik (SAS) pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar IT Adzkia 3 Sukabumi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 194–213. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.11933
Witarsa, R. (2022). Penelitian Pendidikan (M. Lanjarwati (ed.); 1st ed.). Deepublish Publisher.
Wulandari, P., A., Ramadhani, E., & Pratama, A. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Negeri 50 Prabumulih. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 2182–2188. https://doi.org/10.51178/ce.v3i2.783
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
