PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS KELAS IV SDN PANANCANGAN 5
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.67057Keywords:
Storytelling Learning Model, Pop-Up Book Media, Listening Skills, EnglishAbstract
This research was motivated by the low English listening skills of fourth-grade students at SDN Panancangan 5, Serang City, where only 18 of 45 students achieved the minimum competency criteria, caused by conventional teaching methods, limited variation in learning models and media, and low student motivation. This study aimed to describe students' English learning, determine the effect of the storytelling learning model assisted by pop-up book media on students' listening skills, and examine the difference in listening skills before and after treatment. The method used a quantitative approach with a pre-experimental one group pre-test post-test design on the topic of Describing Animals. The sample consisted of all 45 fourth-grade students, selected through total sampling. The instrument was a multiple-choice test trialled on 30 fifth-grade students; of 20 items trialled, 15 valid items were obtained after validity, reliability, discriminating power, and difficulty analyses. Results showed the average pre-test score of 35.67 increased to 68.24 on the post-test, a gain of 32.57 points. The Shapiro-Wilk test confirmed normal distribution (sig. 0.609 and 0.248), and the paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (sig. < 0.05), so H0 was rejected and Ha accepted, confirming a significant difference in listening skills before and after treatment. The N-Gain score showed a mean of 0.5091 (50.91%), categorized as "Moderate". Therefore, the storytelling learning model assisted by pop-up book media significantly and effectively improved the English listening skills of fourth-grade students at SDN Panancangan 5.
Downloads
References
Abdullah, Mappaita, S. P., Halim, A., Mustikawati, Y., Halim, N. M., Anabela, A. V., Mustafa, N. I., Ansal, N. T., Junaid, S. A., & Ardianti, S. (2025). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Permainan Scramble Words Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 58–63. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10890
Adiyawati, F., & Nuroh, E. Z. (2023). The Influence of Digital Storytelling on Story Writing Skills of Class II Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 357–369. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.18582
Aliya, P., Nurbaeti, S., Firdaus, A., Suparman, F., & Pd, M. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book Cerita Rakyat Nusantara Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD. Junal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(April), 156–165. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31792
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.26618/whw41w62
Amri, H. M., Hamzah, A. R., & Nurul, A. (2024). Pengembangan Keterampilan Menyimak pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(2), 43–49. https://doi.org/10.59923/jiim.v1i2.256
Andika, M., & Mardiana, N. (2023). Edukasi Pentingnya Bahasa Inggris di Era Globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246–251. https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.3961
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ashri, A., Hediyansah, M. H., & Fitri, N. Z. N. (2024). Kemampuan Menyimak Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Persepsi dan Kendala. Karimah Tauhid, 3, 3406–3413. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12598
Asmawati, A., Syamsuri, A. S., & Akhir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(3), 1862–1875. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4718
Azhari, M. T., Bahri, A. F., Asrul, & Rafida, T. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. Sonpedia Publishing Indonesia. https://buku.sonpedia.com/2023/01/mmetode-penelitian-kuantitatif.html
Azzahra, S., & Sya, M. F. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Tauhid Kariamah, 2, 329–338. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i1.7943
Bishabrina, S., & Indihadi, D. (2025). Pengaruh Penyajian Hasil Analisis Teks dalam Bentuk Diagram terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. https://edge.sagepub.com/creswellrd6e
Desarmini, Asdar, & Hamsiah, A. (2024). Metode Storytelling Berbantuan Media Audiovisual dan Pengaruhnya terhadap Keterampilan Menyimak dan Berbicara pada Siswa SD di Kota Makassar. Bosowo Journal of Education, 4(2), 285–293. https://doi.org/10.35965/bje.v4i2.4461
Elmahasina, N., & Nurhalisa, J. (2025). Permasalahan Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid Karya Ilmiah Mahasiswa Bertauhid, 4, 6170–6182. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18890
Fadhilah, A. H. (2025). Analisis Keterampilan Menyimak Sebagai Komponen Penting Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi (JipTek), 3(2), 44–49. https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i2.286
Fajriah, A. A., Sadiah, H., & Setiabudi, D. I. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Soshumdik, 1(2), 51–58. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.74
Fatimah, D., Azzahra, N., Eko, A., & Adi, W. (2024). Efektivitas Metode Storytelling Berbantu Media Hand Puppet Terhadap Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Sokonandi. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 10(2), 322–333. https://doi.org/10.30738/caraka.v10i2.17140
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Harahap, Chandra, H. N., & Kharisma, I. (2025). Analisis Kemampuan Menyimak dengan Teks Aural Kelas 3 (Tiga) SD (Sekolah Dasar) di Kecamatan Simpang Kanan. Psikosospen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 659–667.
Jannah, M., & Darwis, U. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan.
Laila, N. Q., Lis, A., Putri, P. H., Yenni, S. F., & Fadhilaturrahmi. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Storytelling Berbantuan Media Pop-up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 478–488.
Lestari, M. R. D. W., & Pertiwi, P. P. (2025). Peningkatan Keterampilan Menyimak dengan Media Digital Storytelling pada Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2133–2141. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7125
Maduwu, B. (2016). Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah. Jurnal Warta. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i50.207
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SDN Bojong 04. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 156–163.
Mardiyanti, S., Sumarno, & Wijayanti, I. (2023). Model Storytelling Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(3), 100–1009. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i3.792
Marzuki, M. (2024). Penggunaan Instrumen Tes Pilihan Ganda dalam Evaluasi Pembelajaran. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(1), 52–57.
Mawardiyah, N. Z., Djuanda, U., Guru, P., Dasar, S., Inggris, B., & Nasional, S. P. (2023). Hambatan Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 2, 272–280. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i1.7798
Maya, L., & Al Halim, M. L. (2021). The Effectiveness of Digital Storytelling for Young Learners' Vocabulary Mastery. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, 3(2), 67–72. https://doi.org/10.55273/karangan.v3i2.93
Maya, L., Sumarni, S., & Suseno, M. (2022). Digital Storytelling to Support Young Learners' English Vocabulary Development: A Case Study. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 14(1), 145–163. https://doi.org/10.21274/ls.2022.14.1.145-163
Nada, L. Q., Aprinawati, I., Pebriana, P. H., Surya, Y. F., & Fadhilaturrahmi. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Storytelling Berbantuan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39877
Nisaa, F. K., & Adriyani, Z. (2021). Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Siklus Air. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 89–97. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i2.8238
Nufus, M., Purbaningrum, T. K., & Prahastini, K. (2022). Penerapan Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Keberagaman Budaya di Indonesia Siswa Kelas IV SDN Cipete 3. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Nur, S. D., Ulpiana, E., & Hidayat, M. F. (2024). Model-Model Pembelajaran. Acapedia Edu.
Qomariyah, R. S., Putri, R. G. A. T. K., Putri, D. R., Putri, D. S., & Triya, M. R. P. (2022). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda pada Butir Soal Pilihan Ganda Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester 1 SDN Kedungdalem 2. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 1(2), 74–80. https://doi.org/10.47233/jpst.v1i2.278
Rahma, N., Wardatussa'idah, I., & Wardhani, P. A. (2024). Analisis Media Pembelajaran Menyimak Bahasa Indonesia pada Kelas Rendah di Sekolah Dasar Kelas II. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13731
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rahmayani, S., Anggraini, S., & Gusmaneli. (2024). Peningkatan Keterampilan Menyimak Peserta Didik dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 01–19. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.790
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 06(02), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Ratnaningsih, A. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Melalui Model Paired Storytelling dengan Media Wayang Kartun pada Siswa Kelas III Semester Ganjil SDN Jatibaru Kecamatan Saguling Kabupaten Bandung Barat. Journal of Elementary Education, 04(06), 943–950. https://doi.org/10.22460/collase.v4i6.9657
Rohayati, P. (2023). Penerapan Metode Story Telling dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak di Kelas II Sekolah Dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 2(1), 95–99.
Salamah. (2022). Pengaruh Pop-Up Book Terhadap Penguasaan Konsep dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Materi Siklus Air.
Salsabila, I., & Ninawati, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book Berbasis Kontekstual Muatan Pelajaran PPKN Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(4), 684–694. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5665
Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51329–51337.
Sarumaha, M. (2023). Model-Model Pembelajaran. E-Book, 5.
Senapadma, P. (2025). Media Pop-Up Book dalam Pendidikan Dasar: Dampaknya terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Prosiding SENAPADMA Seminar Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah, 5, 58–68.
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Syahrial, S. (2024). Analisis Soal Tes Hasil Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1265–1277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7354
Simbolon, M. E., Rosyana, D., Fitriyani, Y., Guru, P., Dasar, S., Kuningan, U., Dasar, P., Indonesia, U. P., & Dasar, S. (2021). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(April), 34–45.
Siregar Aisyah, N., Harahap Royani, N., & Harahap Sari, H. (2023). Hubungan Antara Pretest dan Posttest dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B di MTS Alwashliyah Pantai Cermin. Edunomika, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.29040/jie.v7i1.8307
Subakti, H. (2023). Analisis Keterampilan Menyimak pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Kota Samarinda. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2536–2541. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.4845
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest (1st ed.). Suryacahaya.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, dan Tersier. Edu Research, 5(3), 110–116. https://doi.org/10.47827/jer.v5i3.238
Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). Peran Media dalam Mendukung Pengembangan Motivasi Belajar Siswa di Era Modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531–539. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3749
Uno, W. A., Halim, I., & Syahriyanto. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik Tema 5 Pengalamanku Sub Bab Pengalamanku di Tempat Wisata. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 8(2), 268–284. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v8i2.371
Warju, W., Ariyanto, S. R., Soeryanto, S., & Trisna, R. A. (2020). Analisis Kualitas Butir Soal Tipe HOTS Pada Kompetensi Sistem Rem di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 95. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22914
Widiantari, N. M., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model Pembelajaran Story Telling Berbantuan Buku Cerita Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6.
Widiyarto, S., Setyowati, L., Mubasyira, M., Rizkiyah, N., & Sandiar, L. (2023). Efektivitas Story Telling dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri 6 Kota Bekasi. Journal on Education, 05(04), 16334–16341.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
