MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN, BERPIKIR KRITIS, DAN BERBICARA MURID MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERCERITA DI KELAS V SDN TELAGA BIRU 6
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.58009Keywords:
Membaca Pemahaman, Berpikir Kritis, BerbicaraAbstract
Low levels of learning activity and deficiencies in reading comprehension, critical thinking, and speaking skills have resulted in suboptimal Indonesian language learning outcomes for fifth-grade students. This study aimed to evaluate the effectiveness of the BERCERITA learning model in enhancing these three skills as well as student learning outcomes, employing a Classroom Action Research (CAR) approach with 14 fifth-grade students from SDN Telaga Biru 6 as participants. Data were collected through observation, interviews, and tests, and subsequently analyzed using both qualitative and quantitative methods. The results demonstrated improvements in reading comprehension and critical thinking skills from 28.6% to 92.8%, and in speaking skills from 14.3% to 92.8%. Mastery of learning outcomes also improved, with achievement rates reaching 100% in the affective and psychomotor domains and 92.8% in the cognitive domain. Thus, the BERCERITA learning model has proven effective as an alternative for enhancing the quality of Indonesian language instruction in primary schools.
Downloads
References
Aritonang, P. S. F., Amelia, R., Afianto, R., Amalia, S., & Fitrianna, A. Y. (2024). Penerapan problem based learning (pbl) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid di sekolah dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 3(2), 93–104. https://doi.org/10.22460/jpp.v3i2.25716
Ayuni, N. M. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media mystery box terhadap keterampilan berbicara murid sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/mpi.v4i2.63229
Cesarria, C. F., Sunanto, Muzdalifah, S., & Khotimah, C. (2025). Penerapan metode presentasi untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 924–933.https://www.ojs.cahayamandalika.com/index.php/jml/article/view/4989
Fitrah, A., Yantoro, & Hayati, S. (2022). Strategi guru dalam pembelajaran aktif melalui pendekatan saintifik dalam mewujudkan pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511
Green, L. W., Gielen, A. C., Peterson, D. V., Kreuter, M. W., & Ottoson, J. M. (2022). Health program planning, implementation, and evaluation: Creating behavioral, environmental, and policy change. John Hopkins University Press.
Hamzah, N. M. (2025). Peran strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan murid sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(5),3070–3078. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19158
Hidayat, A., Jannah, F., & Udzmah, N. (2021). Implementasi model BAHIMAT meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar pada muatan PKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2). https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/12248
Hikmah, N., Alannasir, W., & Erniati, E. (2024).Upaya peningkatan hasil belajar dan keterampilan berbicara siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada kelas IV SD Negeri Gunung Sari II Kota Makassar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 14854–14860. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/36013
Khodari, N. T., Agusta, A. R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis menggunakan model lembar tugas berpasangan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3808–3817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8527
Leni, W., & Novitawati. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis murid menggunakan kombinasi model pbl, gi, dan mam kelas v sdn sungai miai 8. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 492–499. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/89
Mariskhantari, M., Karma, I. N., & Nisa, K. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 710–716. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.613
Masud, L., & Al Pansori, M. J. (2023). Analisis pengaruh strategi interaktif terhadap keterampilan berbicara siswa. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran,12(2). https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/alinea/article/view/781
Maulina, K., & Rosyidi, M. (2023). Model pembelajaran cooperative type talking stick berbantuan media pop up book meningkatkan keterampilan berbicara murid sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 255-254. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/63827
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi model gema untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal pendidikan dasar dan sosial humaniora, 2(10), 1393–1404.
Noorhapizah., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis menggunakan smart model untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Norlatifah, Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar menggunakan model pembelajaran role playing. Maras: jurnal penelitian multidisiplin, 2(4), 2098–2103. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.560
Noveliana, J., & Ghani, A. R. (2022). Literasi membaca dan dampaknya terhadap hasil belajar bahasa indonesia murid sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 469–475. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.50750
Nuzulaeni, I., & Susanto, R. (2022). Dampak kompetensi pedagogik terhadap kemampuan berpikir kritis pada murid kelas v sd. Jurnal Pedagogi dan pembelajaran, 5(1), 20–26. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.42481
Pratiwi, D. A. (2021). Perencanaan Pembelajaran SD. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Pratiwi, D. W., Rukayah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman dalam menentukan ide pokok pada murid kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(2). https://doi.org/10.20961/ddi.v10i2.64598
Qondias, D. (2025). Kemampuan membaca pemahaman murid kelas v sekolah dasar katolik watuwula. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(4), 371-380. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jcpa/article/view/6306%0A
Radiansyah, R., Sari, R., Jannah, F., Prihandoko, Y., & Rahmaniah, N. F. (2023). Improving children's critical thinking skills in elementary school through the development of problem based learning and hots models. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 1(2), 52-59.
Rahmawati, T. A., Wulan, N. S., & Fajrussalam, H. (2023). Analisis kemampuan membaca pemahaman murid kelas v sd laboratorium percontohan upi kampus purwakarta. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 271–283. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7095
Ramadhani, A., Anggraini, S. R., Devita, M. R., & Darwanto, D. (2025). Efektivitas penggunaan metode talking stick terhadap hasil belajar bahasa indonesia sekolah dasar: Tinjauan literatur sistematik. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 626–640. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.292
Rini, F. S., Hamdu, G., & Riyanti, E. (2023). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui model pembelajaran cooperative integrated reading composition (circ) pada kelas 5 sd negeri 096 sarijadi selatan tahun ajaran 2022/2023. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2458–2462. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.988
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis menggunakan model magic dengan permainan citizenship match mastersdn teluk dalam 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17180
Rosiana, I., & Mahmuddin. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kritis pembelajaran membaca pemahaman melalui model pbl, tps & talking stick di kelas iv sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 247-260
Safitri, A. N., & Sari, D. D. (2025). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan membaca pemahaman menggunakan kombinasi cooperative integrated reading and composition (circ), talking stick dan course review horay pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas v sdn pasar lama 3 banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/31873
Sahara, S., & Satria, D. (2025). Keterampilan berbicara sebagai kunci utama dalam kemampuan berbahasa peserta didik di sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i3.1750
Saragih, E. (2023). Penggunaan pendekatan circ (cooperative integrated reading and composition) pada murid kelas v sd. Jurnal Binagogik, 10(2), 238-242. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/605
Sari, D. D., Hamzah, R. A., Hakpantria, H., Sekarinasih, A., Sarwandi, S., Ratmiati, R., Maria, S. K., Prasetiyo, E., Indianasari, I., Meirisa, S., Nakrowi, Z. S., Latifah, L., Elyana, K., Gaol, T. L., & Ningsih, A. G. (2025). Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Mifandi Mandiri Digital.
Septiani, R. P., & Badarudin, B. (2024). Peningkatan keterampilan komunikasi dan prestasi belajar murid kelas v melalui strategi pembelajaran small group discussion berbantu media lapbook. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 867–874. https://doi.org/10.54082/jupin.424
Setiawan, I. (2022). Pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di era SDGs. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(1).https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70929
Sholikha, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca pemahaman pada murid kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian pgsd/article/view/53939
Sholikhah, P. M., & Syah, N. I. (2024). Penerapan metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 67–71. https://journal.smartpublisher.id/index.php/jimi/article/view/105
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
