Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52326Keywords:
Kata Kunci: Jigsaw, Deep Learning, Pemahaman Membaca.Abstract
Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya kemampuan pemahaman membaca siswa kelas lll di SDN 10 Pamuruyan. Berdasarkan hasil observasi awal, siswa masih mengalami kesulitan mengidentifikasi ide utama, memahami isi bacaan, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, serta menyimpulkan isi bacaan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Jigsaw berbasis deep learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahawa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa setelah diterapkan model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta lebih mudah memahami isi bacaan. Hasilnya, model pembelajaran ini meningkatan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar.
Kata Kunci: Jigsaw, Deep Learning, Pemahaman Membaca.
Downloads
References
Ariska, N., Murniviyanti, L., & Irawan, D. B. (2024). Pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar tematik muatan Bahasa Indonesia siswa kelas ll SDN 6 Banyuasin 1. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/37925/25556/133460
Azmin, N. H.(2021). Effect of Jigsaw-Based Coomperantive Learning Method. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1086691.pdf
Diki Heriwan, & Taufina. (2020). Pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar. https://media.neliti.com/media/publications/451263-none-1058d562.pdf
Firly Istiqomah, & Juansah, D. E. (2024). Metode PQ4R dalam kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar : Systematic Literature Review (SLR). https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1166 https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1166
Herlina, L., Romdani, & Harmayanthi, V. Y. (2019). Meningkatkan pemahaman membaca siswa menggunakan teks narrative melalui teknik Jigsaw. https://www.jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/328/293
Huda, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap kemampuan identifikasi gagasan utama siswa kelas V SDN Sidomulyon Gresik. https://doi.org/10.52166/pentas.v9i1.4811
https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/pentas/article/view/4811/2643
Katemba, C. C., & Samuel. (2021). Improving Students’ Reading Comprehension Using Jigsaw. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED603831.pdf
Murtono. (2021). Cooperative Learning Model toward a Reading Comprehension on the Elementary School. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1079792.pdf
Primasari, A., & Hidayat, M. T. (2022). Efektivitas penggunaan media belajar buku cerita bergambar terhadap pemahaman literasi membaca siswa sekolah dasar. DOI:10.31004/basicedu.v6i4.3209
https://media.neliti.com/media/publications/449980-none-7ea43d02.pdf
Putri, A. I., & Suriani, A. (2024). Pengaruh media cerita bergambar terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa sekolah dasar. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.438
https://centralpublisher.co.id/jurnalcentralpublisher/index.php/Publish/article/view/438/448
Ramadanu, F., & Simanjuntak, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap keterampilan berbicara di sekolah dasar. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.4918
https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/4918/3085
Robillos, R.J. (2025). The Impact of Using Jigsaw Reading Technique with Pedagogical Translanguaging on Students Reading Comprehension and Metalinguistic Awareness.
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1486530.pdf
Rusyaid Muh. Salam. (2021). Pengaruh penerapan model pembelajaran jigsaw terhadap kemampuan bekerjasama peserta didik SD Negeri 222 Manajeng Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/download/385/317/1122
Yusrika, A. Z., Kusumadewi, R.F., & Ulin, N. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik SD kelas V. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24442
Yuliana, D., Sormin, S.A., & Betaubun, S. L. (2024). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas ll sekolah dasar.
https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.67011
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/67011/27250
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
