PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FUN THINKERS BOOK BERBASIS PLAY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA SISWA KELAS III SD INPRES TETEBATU KABUPATEN GOWA
Keywords:
Fun Thinkers Book Media Based on Play-Based Learning, Storytelling Skills, Indonesian LanguageAbstract
This study aims to determine the effect of the Fun Thinkers Book media based on Play-Based Learning on students’ storytelling skills using a quantitative approach with a quasi-experimental design (Nonequivalent Control Group Design). The sample consisted of 44 students, including 24 in the experimental class and 20 in the control class, selected through purposive sampling. Data were collected through tests (pretest–posttest) and observation, and analyzed using descriptive and inferential statistics with SPSS. The results showed an improvement in storytelling skills in the experimental class from 64.00 to 89.00 (mastery from 42% to 100%), while the control class improved from 56.00 to 71.00 (mastery from 25% to 60%). The t-test indicated a significance value of 0.001 < 0.05 and t-count of 4.218 > t-table of 2.018, meaning that H0 was rejected and H1 was accepted. Based on these findings, it can be concluded that the Fun Thinkers Book media based on Play-Based Learning has a significant and positive effect on students’ storytelling skills, as well as increasing their activeness and engagement in learning
Downloads
References
A Adam., dan M. Akhir. (2023). Integrasi Literasi dan Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.23887/jpkn.v11i2.45678.
Aliem, B., Khadijah, R., dan Munirah. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Pengembangan Kompetensi Komunikatif Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(3), 201–212. https://doi.org/10.31004/jpdi.v7i3.9876.
Aliem, B. (2024). Media Pembelajaran sebagai Alat Bantu dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 12–22. https://doi.org/10.31219/osf.io/ajp3y.
Amanda, R., dan Wahyuningsih, S. (2025). Penerapan Play Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial dan Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 4(1), 33–45. https://doi.org/10.21009/jipa.v4i1.8752.
Amir, M., Lestari, T., dan Ramadhan, A. (2024). Pemahaman Guru terhadap Pendekatan Play Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 3(2), 56–67. https://doi.org/10.36709/jpai.v3i2.11245.
Andini, F., Pratiwi, R., dan Hidayah, M. (2025). Analisis Kemampuan bercerita Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 77–88. https://doi.org/10.31004/jppd.v9i1.18976.
Andini, N. P., Hamzah, R., dan Hasanah, J. (2025). Membangun Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1). https://doi.org/10.52185/abuyaVol3iss1Y2025573.
Anjelina, N., dan Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495.
Cintia, D., Rahmah, S., dan Utami, R. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Media Fun Thinkers Book di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Cendekia, 4(2), 115–126. https://doi.org/10.23887/jpdc.v4i2.14291.
Daniyati, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 90–101. https://doi.org/10.31004/jip.v8i1.18231.
Desi, N., dan Hidayat, F. (2022). Pengembangan Media Fun Thinkers Book dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 6(3), 202–213. https://doi.org/10.31004/jetp.v6i3.13456.
Dewi, N. L. W. R., Suarni, N. K., dan Agustiana, I. G. A. T. (2023). Pengembangan Media Fun Thinkers Book Berbasis Literasi untuk Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JP2) Undiksha, 12(2), 211–223. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/67891.
Dilla, A., dan Ismira, R. (2024). Inovasi Media Fun Thinkers Book dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatifitas Pendidikan Dasar, 5(1), 34–45. https://doi.org/10.52372/jkpd.v5i1.9982.
Faizah, N., dan Muthi, R. (2025). Implementasi pendekatan Play Based Learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 15–27. https://ejournal.upi.edu/index.php/paud/article/view/45132.
Febrianti, S., Ramadhani, D., dan Rahayu, R. (2023). Analisis keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 88–97. https://jurnal.unimed.ac.id/2023/jipd/article/view/9722.
Kausar, N., Zain, H., dan Sari, D. (2024). Dampak Play Based Learning terhadap Perkembangan Kognitif, Sosial, dan Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Golden Age, 8(1), 56–70. https://doi.org/10.36709/jga.v8i1.16543.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan/1731.
Hernawati, E., Prihatin, Y., dan Sudibyo, H. (2024). Efektivitas Metode Storytelling Bermedia Video Dongeng Animasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4). https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072.
Mardiah, L., et al. (2024). Media Pembelajaran sebagai Alat Penyampai Pesan dalam Proses Belajar Mengajar di SD. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, 10(2), 88–99. https://doi.org/10.31219/osf.io/w4sct.
Nisya, R., et al. (2024). Peran Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 177–189. https://doi.org/10.31004/jpd.v8i2.11973.
Octaviani, R., Fitri, N., dan Wulandari, S. (2024). Efektivitas Media Fun Thinkers Book terhadap Pemahaman Materi dan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 55–68. https://doi.org/10.52372/jipsd.v3i1.8724.
Rahmah, S., dan Hidayat, F. (2022). Desain Media Fun Thinkers Book untuk Meningkatkan Kemampuan bercerita Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(4), 176–187. https://doi.org/10.31004/jpdi.v6i4.15632.
Rahayu, S., dan Asnidar, T. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Sarana Penguatan Literasi dan Identitas Budaya di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 89–102. https://doi.org/10.31219/osf.io/7bf4h.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920.
Risda, H., Baharullah, dan Hadaming, H. (2023). Penggunaan Media Fun Thinkers Book terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendas, 9(1), 64–75. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/5427.
Rusyda, S. H., dan Sanusi, J. (2023). Pengaruh Model Paired Storytelling terhadap Keterampilan Bercerita pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/elementar/article/view/30052.
Sahara, R., Nurdin, S., dan Lestari, D. (2025). Analisis Kemampuan bercerita dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 7(1), 112–124. https://doi.org/10.31004/jpbi.v7i1.23187.
Saidah, R., dan Wahyudi, T. (2024). Efektivitas media Fun Thinkers Book dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 112–121. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jpd/article/view/11842.
Salsabila, C., dan Satria, D. (2025). Storytelling sebagai Teknik Pembelajaran Bercerita bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 9(1), 10–17. https://doi.org/10.26740/jpus.v9n1.p10-17.
Sitorus, L., et al. (2022). Play Based Learning untuk Pengembangan Kreativitas dan Keterampilan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal PAUD Terpadu, 5(2), 130–143. https://doi.org/10.36709/jpt.v5i2.14578.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RdanD. Bandung: Alfabeta.
Sukma, E., Habibi, M., dan Yanti, R. (2023). Analisis kemampuan bercerita siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 8(1), 54–63. https://journal.unp.ac.id/index.php/jkpd/article/view/42100.
Supusepa, R., dan Winanto, D. (2023). Pengembangan media Fun Thinkers Book untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 10(3), 45–56. https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/53122.
Suriani, N., Rahmat, H., dan Yusuf, M. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Suwandi, S. (2023). Penilaian Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Bahasa, 4(2), 118–129. https://doi.org/10.31004/jpdb.v4i2.19345.
Suwastini, N., et al. (2022). Pendekatan Play Based Learning dalam Pembelajaran Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 98–110. https://doi.org/10.23887/jpaud.v11i2.43678.
Tarman, L., dan Paida, R. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Berbasis Komunikatif dan Literasi. Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 10(1), 77–89. https://doi.org/10.31004/jbp.v10i1.18222.
Ummu, K., Defianti S., Munir K,. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Bolding Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Murid Kelas III SD Inpres Kampung Parang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng. Jurnal Innovation In Education, 1(4), 54–65. https://jurnal.stikes-ibnusina.ac.id/index.php/INOVED/article/view/695/656.
Wea, D. A., Reku, A., dan Riang, Y. (2024). Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara bagi Siswa-Siswi SDI Weranggere. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 5(3). https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3716.
Zaenatul, W., dan Sri, S. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan bercerita Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 87–96. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/58927.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
