PENGARUH MEDIA KINCIR ANGKA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PADA OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI MUSLIM SUKSA SCHOOL THAILAND
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44860Keywords:
Number wheel media, learning activity, mathematics, additionAbstract
This study aims to determine the effect of the number wheel media on students' learning activity in mathematical addition operations at Muslim Suksa School Thailand. The background of this study is the low learning activity of students in mathematics learning, especially in the material of addition operations, so that interesting and innovative learning media are needed to increase student involvement. This study uses a quantitative approach with an experimental method, using a pre-test and post-test design for one group. The sample in this study amounted to 20 students. Data collection techniques were carried out by observation, while data analysis used descriptive and inferential statistics with paired sample t-test. The results of the study showed that the average learning activity of students before using the number wheel media was 16.00, while after the application of the number wheel media increased to 24.10. The results of the normality test showed that the data were normally distributed with a significance value of more than 0.05. Furthermore, the results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.001 <0.05. Therefore, there is a significant influence between the use of number wheel media on student learning activity. Based on the results of this study, it can be concluded that there is an influence of number wheel media on student learning activity in mathematical addition operations at Muslim Suksa School, Thailand. Therefore, the use of innovative and interactive learning media is highly recommended to improve the quality of mathematics learning.
Downloads
References
Abrori, A. N., Sumadi, C. D., Telang, J. R., Kamal, K., Bangkalan, K., Jawa, P., & Kode, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385
Afifah, N. and Suhery, T. (2021) "Pengembangan Instrumen Validasi untuk Expert Review Tentang Substansi Berbasis STEM.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Peilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Dewi, N. K., & Supriyadi, S. (2020). "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keaktifan Siswa". Jurnal Pendidikan, 5 (2), 123-130.
Dzikri Tsabata, A., Maya Meilina, D., Nadhiful Akmal, M., & Rif’iyati, D. (2024). Penggunaan Alat Permainan Edukatif “Kotak Pintar” Sebagai Media Pembelajaran Ski Di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 45–56. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i1.2418
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fadila, M., Masfuah, S., & Khamdun. (2023). Pengaruh Model Numbered Head Together (NHT) BerbantuanMedia Kincir Angka Pengetahuan (Kicauan) UntukMeningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6732–6740. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9046
Fauziah, A. S., Widyastuti, A., & Rahayu, W. (2025). Meningkatkan Kemampuan Melalui Permainan Kincir Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Usia Dini, 11(1), 92–97.
Febriani, N. R., Latifah, H., & Sari, Y. I. (2024). Penerapan Media Laci Hitung dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Penjumlahan dan Pengurangan pada Peserta didik Kelas 1 SDN Bakalan Krajan 2. 1(2), 299–311.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Hamdani, & Sa’diyah, H. (2025). Konsep Dasar Penyusunan Hipotesis dan Kajian Teori dalam Penelitian. Journal of Linguistics and Social Studies, 2(2), 64–73. https://doi.org/10.52620/jls.v2i2.93
Handayani, N. F. (2022). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Negeri Ajung Kabupaten Balangan. Jurnal Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 4(2), 37. https://doi.org/10.31602/jt.v4i2.8621
Jehudin, M. E. (2024). Mingkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Kincir Angka. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(1), 246–252.
Johnson, B., & Christensen, L. (2020). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches (7th ed.). SAGE Publications.
Khairunisa, W., Imaningtyas, I., & Chandra Muji Utami, N. (2025). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BENDA NYATA (KONKRET) DI KELAS 1 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 71–81.
Khoiriah, I., Khusna, Z. R., Anjarwati, E. S., & ... (2024). Systematic Literature Review: Penerapan Strategi TGT (Teams Games Tournament) Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 383–387.
Marsyani Dwi Agustina, N., & Yuni Wahyuningsih, B. (2024). Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 1(Table 10), 4–6.
Midya Yuli Amreta, & Ani Safa’ah. (2021). Pengaruh Media PAPINKA terhadap Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 21–28. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.192
Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2023). Media Pembelajaran Kincir Pintar Perkalian Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Dalam Pembelajaran Matematika. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 286–290. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/1170
Nurdesiana Nurdesiana, Sukmawati Sukmawati, & Rezki Ramdani. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berhitung Operasi Penjumlahan Bilangan Asli Menggunakan Media Manik-Manik Pada Siswa Kelas I SDN N0. 14 Inpres Cikowang Kabupaten Takalar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 09–26. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2862
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Pratiwi, D. (2021). "Peran Teknologi dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa". Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 45-52.
Puspita sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Putri Intansari, A., Yayuk, E., & Bintari, Y. (2023). Pengunaan Media Colored Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas I Sdn Gabusbanaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3091–3101. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8429
Rahma, D., Nupus Ihwani, N., & Sofia Hidayat, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12–21. https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13298
Rahmadaneli, & Rosyadi, A. F. (2025). Analisis Alat Permainan Edukatif Kincir Angka Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 41–52.
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rahmaniar, E., & Prastowo, A. (2021). Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 639–647. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1854
Rahmayanti, T., & Aliyyah, R. R. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dengan Metode Talking Stick Pada Mata Pelajaran Matematika. 3, 2477–2493.
Saputri, I. A., Chan, F., & Khoirunnisa, K. (2025). Pemanfaatan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Materi Ragam Bentang Alam Kelas Iv Sdn 14/I Sungai Baung. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 572–590. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4480
Sari, R. (2022). "Keaktifan Emosional Siswa dalam Pembelajaran Daring". Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,10 (3), 201-210
Sari, R. H. Y. (2024). Pelatihan Alat Peraga Kincir Angin Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sd Training on Windmill Props in Elementary School Students ’ Mathematics Learning. MESTAKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 93–98.
Sari, Y. Y., & Simaremare, A. (2023). The Effect of Smart Pinwheel Games on the Ability to Recognize Numbers in Children Aged 5-6 Years at TK Negeri Pembina 1 Medan T.A 2022/2023. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(3), 427–436. https://doi.org/10.55927/ajae.v2i3.5133
Setiawan, A. (2023). Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keaktifan Sosial Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 15-25
Sihombing, N., Halena, M., & Sofiah, K. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Media Pembelajaran Matematika Khususnya Disekolah Sd/Mi. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(1), 15–26. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i1.3080
Siregar, N., Karim, P. A., & Siregar, L. N. K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Kincir Pintar Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II Min 12 Kota Medan Tembung. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 516–522.
Sriwardani, A., & Tasti Adri, H. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IVPada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Alat Transportasi Menggunakan Media Gambar SD Negeri 3 Poncowarno. JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN E-ISSN.
Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung: ALFABETA), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (Bandung: PT. Alafabet).
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091
Syahfalah, N. T., & Indrawati, D. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA KINCIR ANGKA PADA MATERI MENGURUTKAN BILANGAN UNTUK SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAAR (JPPGSD), 13(11), 2892–2902.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 160–166.
Timamah, I., Sa’diyah, H., Munawarah, F., & Jannah, F. (2025). Peran Penting Populasi dan Sampel Dalam Penelitian Pendidikan. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 3(1), 55–66. https://demagogi.com/index.php/i/article/view/66
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194–204.
Verawati, Rahmadani, S., & Sari, T. P. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret Pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah Dasar. Journal of Teacher Education Al-Abawaini, 1(1), 41–51.
wiwin winarti, wawan eka setiawan, nandang kusnandar. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Concept Attainment Terhadap Pemahaman Konsep Matematika siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 2(1), 74–83.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
