Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep IPAS

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya pemahaman konsep siswa karena pembelajaran cenderung berorientasi pada hafalan dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan pembelajaran mendalam dalam mengembangkan pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, refleksi siswa, dan dokumentasi pembelajaran. Pendekatan pembelajaran mendalam diterapkan melalui pembelajaran berbasis proyek dan inkuiri ilmiah yang mendorong siswa untuk mengamati, bertanya, melakukan eksperimen, dan merefleksikan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam mampu meningkatkan keterlibatan siswa, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta membantu siswa memahami konsep IPAS secara lebih bermakna, khususnya pada materi sifat-sifat cahaya. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala seperti ketergantungan sebagian siswa pada arahan guru dan kemampuan refleksi yang belum merata. Secara keseluruhan, pendekatan pembelajaran mendalam memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pemahaman konsep IPAS siswa.