PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOMATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02`.25927Keywords:
Ethnomathematics, Realistic Mathematics Education (RME), learning media, critical thinking, Bagas Godang, ADDIE development.Abstract
This study aims to develop a mathematics learning media based on ethnomathematics using the Realistic Mathematics Education (RME) approach, integrating the local culture of the Bagas Godang traditional house. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were fifth-grade students at SD IT Riadhul Habibi. The results indicate that the developed media is valid based on evaluations by media experts, material experts, and test item experts, and received positive responses from both teachers and students. Furthermore, the media effectivelyenhanced students' critical thinking skills, as evidenced by significant improvements in pretest and posttest scores, with high N-Gain values. Incorporating local cultural elements into the learning media made mathematics learning more contextual, meaningful, and engaging. However, some limitations remain, such as the lack of written educational information and the absence of usage guidelines. Therefore, further development is recommended to refine the media and expand its application across more diverse educational settings.Downloads
References
Andi Rustandi, & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. Https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Andini, V., & Warmi, A. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Relasi dan Fungsi. Prosiding Sesiomadika, 2(3).
Azmi, N. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education Berbasis Budaya Aceh Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(1), 37–43. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v4i1.1756
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. Http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Dewita, A., Mujib, A., & Siregar, H. (2019). Studi Etnomatematika tentang Bagas
Godang sebagai Unsur Budaya Mandailing di Sumatera Utara. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i1.530
Dian Fitra. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Dupni, D., & Imron Rosadi, K. (2021). /10. 38035/jmpis. V2i1. 44. (2021). Faktor yang mempengaruhi berpikir kritis dalam tradisi kesisteman pendidikan islam di indonesia. Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial, 2(1), 180–192. Https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.440
Fitriani, E., & Fauzi, A. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan model. 09.
Heni Susanti, Mulyawan, H., Nanang Purnama, R., Aulia, M., & Kartika, I. (2024). Pengembangan Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(4), 13404–13408. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i4.1339
Heuvel, M. Van den. (2016). Refleksi Nasional di Belanda.
Husna, N. M. (2024). Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ditinjau Dari Perolehan Hasil Belajar Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 442–448. Https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Isrok'atun. 2019, Model-model Pembelajaran Matematika, cet.2 Jakarta:Bumi Aksara
Larochelle, M., Didaktik, D., Boeck, D., Bednarz, N., Matematika, D., Interdisciplininaire, D. C., Boeck, D., Garrison, J., & Press, N. Y. (2006). Konstruktivisme dan pendidikan.
Maolidah, I. S., Ruhimat, T., & Dewi, L. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Educational Technologia, 1(2).
Mahsum, M. A., & Fitri, R. F. (2024). Implementasi Matematika Model Rme Dengan Media Roda Putar Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa. 03(01), 68–76. Https://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/Abnauna/article/view/2608
Nadhiroh S, & Anshori I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68. Http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah
Okpatrioka Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. Https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Oktavia, S., et.all. 2024. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Bangun Ruang Sisi Datar terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. 4(1), 236-247.
Prahmana, Rully Charitas Indra, and Ubiratan D’Ambrosio. 2020. “Learning Geometry and Values from Patterns:
Ethnomathematics on the Batik Patterns of Yogyakarta, Indonesia.” Journal on Mathematics Education 11, no. 3: 439–56. Https://doi.org/10.22342/ jme.11.3.12949.439-456.
Prasasti, D., Awalina, F. M., & Hasana, U. U. (2020). Permasalahan Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas 3 Semester 1. Manazhim, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.659
Sari, N., Armanto, D., & Anim. (2021). Model pembelajaran matematika dalam perspektif filsafat pendidikan ( sebuah kajian aksiologi ) 1 Pascasarjana Pendidikan Matematika , Universitas Negeri Medan 2 Pendidikan Matematika , Universitas Quality Medan 3 Pendidikan Matematika , Universitas Asahan. Journal of Science and Social Research, 4307(3), 291–298.
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. Https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521
Suciono, W., Rasto, R., & Ahman, E. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi Era Revolusi 4.0. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(1), 48–56. Https://doi.org/10.21831/socia.v17i1.32254
Sucitra, F., & Firman, F. (2016). Model realistic mathematics education (rme) hasil belajar matematika sekolah dasar. 1–23.
Suparni. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi. Derivat, 3(2)
Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 220–234.
Suwarto, S., & Musa, M. Z. (2022). Karakteristik tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan, 31(1), 109–120.
Syarifuddin, S., Ilyas, J. B., & Sani, A. (2021). Pengaruh persepsi pendidikan & pelatihan sumber daya manusia pada kantor dinas di Kota Makassar. Bata Ilyas Educational Management Review, 1(2)
Tandililing, E. (2019). Implementasi Realistic Mathematic Education di Sekolah. Jurnal Guru Membangun, 25(3), 1–9.
Yuli Rahmaini. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Kelas V Mis Al-Amin. (Skripsi). FKIP, Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Medan.
Zubaidah, S. (2016, December). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan dengan tema “Isuisu Strategis Pembelajaran MIPA Abad (Vol. 21, No. 10).
dasar. Semua naskah akan melalui proses review sebelum terbit.
Batas akhir penerimaan naskah tanggal 30 Oktober 2019. Bisa kirim via ojs ke laman berikut : Web : http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
