PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 124388 PEMATANGSIANTAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23805Keywords:
Demonstration method, Learning participation, science learning, 4th gradeElementary school studentsAbstract
This research aims to determine the effectiveness of implementing the demonstration method in increasing the learning participation of grade 4 elementary school students in science learning. The method used in this research is qualitative using data collection techniques through observation, interviews and documentation. The research results show that the application of the demonstration method can increase the learning participation of grade 4 elementary school students in science learning. This is evidenced by an increase in students' active participation in learning, and an increase in students' interest in learning science. This research has several important implications. First, this research shows that the demonstration method is an effective method for increasing student learning participation in science learning. Second, this research contributes to the development of more effective and innovative learning strategies, especially in science learning. Third, this research provides insight for educators in improving the quality of science learning in elementary schools.Downloads
References
Arends, R. (2008). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Arifuddin, Z., Andini, R., & Sudrajat, T. (2018). Pendekatan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(2), 125–135.
Basri, H., & Lestari, I. (2019). Metode Pembelajaran. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, D.C.: National Academy Press.
Creswell, J. W. (2015). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles: Sage Publications.
Darmodjo, H. (1992). The Nature Science. Jakarta: Depdikbud.
Denzim, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Djamarah, S. B. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bineka Cipta9. Emzir. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: Rajawali Press.
Faizal, M. I. (2018). Penerapan Metode Reading Aloud dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi SKI Kelas VIII di MTS Negeri Palu Barat Lere. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palu.
Fuad, A. (2010). Penelitian Kualitatif dalam Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ginting, A. (2018). Model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 45–54.
Gunawan, I. (2015). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan, J. J., & Mujiono. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hungerford, H. R., & Volk, T. L. (1990). Changing Learner Behavior Through Environmental Education. The Journal of Environmental Education, 21(3), 8-21.
Ibrahim, R. (2010). Metode Pembelajaran Aktif. Bandung: Alfabeta.
Iskandarwassid. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Models of Teaching. Boston: Allyn & Bacon.
Kosmas, S. (2018). Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri Kawangkoan Kecamatan Kalawat. Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik DeLa Salle Manado
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Nash, R. (1993). The Nature Science. Dalam Darmodjo, H. (1992). Jakarta: Depdikbud.
National Research Council. (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, D.C.: National Academy Press.
Piaget, J. (1971). The Theory of Stages in Cognitive Development. Dalam D. R. Green, M. P. Ford, & G. B. Flamer (Eds.), Measurement and Piaget. New York: McGraw-Hill.
Putra, H., & Sugianto, A. (2021). Efektivitas metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 90–105.
Rohima, R., Sugiharto, T., & Rahmawati, S. (2021). Faktor-faktor pendukung keberhasilan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 123–134.
Runtunuwu, R., Fadila, N., & Pratama, Y. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis konstruktivisme. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(4), 78–88
Sagemba, I., & Muksin, H. (2021). Pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan pemahaman konsep ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(3), 213–229.
Senjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sri, A. (2007). Pengantar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sudjana, N. (2010). Metode dan Teknik Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyaningsih, R., Rahmawati, T., & Saputra, I. (2018). Adaptasi sistem pendidikan. Jurnal Ilmu
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
