ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 13 MATARAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23632Keywords:
Kesulitan guru, problem based learning, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru pada saat menerapkan model pembelajaran problem based learning. Dimana guru belum cukup mampu melakukan penerapan model pembelajaraan problem based learning dengan baik dan tepat, kondisi kelas yang kurang kondusif dan kemampuan peserta didik yang menjadi salah satu factor tantangan dalam menerapkan model pembelajran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam penerapan problem based learning dalam pembelajaran IPAS di Sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Kualitatif deskriptif merupakan metode penelitian yang berfokus pada pembahasan secara mendalam dan komperehensif untuk memberikan Gambaran yang detail terkait dengan fenomena yang akan diteliti. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan triangulasi wawancara, observasi, dan tinjauan dokumen. Dalam pelaksanaannya peneliti menganalisis data yang dimulai dari kegiatan mewawancarai guru kelas V, melakukan observasi kelas, dan tinjauan dokumen hingga ditemukan data yang relevan dengan tujuan masalah pada penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam penerapan pada model problem based learning di sekolah dasar itu disebabkan oleh beberapa factor yaitu tantangan guru dalam merumuskan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan peserta didik yang membuat guru kesulitan dalam menerapkan model problem based learning ini.Downloads
References
Binti S, Aisyah M, & Fatimah Z (2021). Keterbatasan Waktu dalam Perencanaan Pembelajaran dan Pengaruhnya Terhadap Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 45-59.
Hidayat S (2021). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(2), 112-120.
Indonesia. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara. Jakarta.
Nugroho M & Prasetyo D (2020). Stretegi Penilaian dalam Problem Based Learning dalam Merumuskan Masalah Pembelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 52-60.
Pratiwi (2023). The International Students’ Experiences of Their Intercultural Communication Competence in Indonesia. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 4(2).
Rohani N & Rahmawati D (2018). Faktor penyebab Kurangnya Motivasi Belajar Pada Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 16(1), 45-53.
Slamet (2018). Desain Pembelajaran Inovatif Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Slamet, S (2018). Strategi Pembelajaran efektif. Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada.
Slamet, S. (2018). Pembelajaran Inovatif di era Globlisasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayan, 3(1), 56-67.
Sugiarto D & Hidayata S (2021) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(4), 202-210.
Supriyanto, A., Arifin, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dasar, 5(1), 60-72.
Suyanto, S. (2016). Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 25-34.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.