PERKEMBANGAN MASA ANAK/ SEKOLAH (FISIK, INTELEKTUAL, EMOSI, SOSIAL, MORAL, SERTA AGAMA) DAN IMPLIKASINYA PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23235Keywords:
Development, School Period, Islamic Religious EducationAbstract
Early school childhood (6-12 years) is a crucial period for children's physical, psychological and cognitive development. Children experience an increase in physical strength, social maturity, and independence, and begin to develop a sense of responsibility and critical thinking skills. Elementary school childhood (6-12 years) is a period of very significant development in various aspects of physical, motor, cognitive, social, emotional, language, and moral. The method used in this research is literature, the data source is from books, articles, websites, then analyzed to draw conclusions. The results show that at this age, children show improvements in gross motor skills, more complex language abilities, as well as more mature cognitive development, including logical thinking. They also begin to develop social skills and a deeper understanding of emotions and social norms. In addition, the results obtained from this study are that support from the environment, such as parents, teachers and peers, is very important in encouraging children's development. Islamic religious education plays a crucial role in supporting this development, by teaching healthy living habits, strengthening intellectual abilities, and shaping children's social and moral character.Downloads
References
Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan Peserta didik SMA (Sekolah Menengah Atas). Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(4), 75–85. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v1i3.1532
Adib, A. (2023). Implikasi Pendidikan Islam terhadap Perkembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 5(4), 11485–11492.
Alya Cahyani, S. M. (2023). Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 61–72.
Andi Prastowo. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.
Anisah Azzahra, M. S. (2025). Islamic education and the challenges of community life in the era of society 5.0. Journal of Research in Instructional, 5(1), 62–74. https://doi.org/https://jurnal.unipa.ac.id/index.php/jri/article/view/599/347
Annisa Nidaur Rohmah, A. A. (2020). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dasar Dan Implikasinya Dalam Penyelenggara Pendidikan. IBTIDA’: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 161–180.
Annisa Rahmadani, Armilah, Nabila Ulkhaira, Nadia Syafitri, Yunita Azhari Lubis, R. (2025). Implikasi Perkembangan Peserta Didik dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 5(1), 223–232. https://doi.org/https://doi.org/10.56910/pustaka.v5i1.1890
Arifin, H. Z. (2017). Perubahan Perkembangan Perilaku Manusia Karena Belajar. Journal Sabilarrasyad, 2(1), 53–79.
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis). Widina Bhakti Persada Bandung.
Atikah Zahrani Purba, Bintang Mahrani Abdullah, Friska Widia, Hilda Melani Purba, Novia Rahmadani Harahap, R. L. (2025). Implikasi Perkembangan Peserta Didik dalam Pembelajaran di Kelas 6 SD. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 172–183. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1224
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37.
Ermis Suryana, Amrina Ika Hasdikurniati , Ayu Alawiya Harmayanti, K. H. (2022). Perkembangan Remaja Awal, Menengah Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 1917–1928.
Hemi Wulandari, Indah Adhani, Putri Chairany Hasibuan, Nur Andini, M., & Khairil Fadli, S. W. (2024). Aspek Perkembangan Peserta Didik Selama Masa Sekolah Dasar (6-12 Tahun). Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 160–167. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.406
Husnul Khotima, Humairo Oktariani, Neng Aisyah, Kasinyo Harto, A. A. (2024). Perkembangan Manusia Dalam Pandangan Psikologi Dan Al-Qur’an. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 315–334.
Khaf Shah, Muhammad Fakhri Ramadhan, Kasinyo Harto, E. S. (2025). Inovasi Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 85–94. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1614
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Pustaka Setia.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 126.
Marpaung, Ristati Sirait, Sarah Sitorus, Septina Rumiris Silaen, Septina Tambunan, Windy Yohana Widiastuti, M. (2022). Dampak Pak Terhadap Perkembangan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4), 318–324.
Mia. (2022). Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. Edu-Riligia: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keagamaan, 6(4), 351–171.
Muhammad Yudistira Nugraha, Elvina Rahmania, Yolanda, Duski Ibrahim, S. (2024). Konsep Kajian Filsafat Ilmu Dan Ilmu Filsafat Perspektif Pendidikan Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 581–604. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18849
Nugraha, M. Y., & Abdur Razzaq, K. I. (2024). Konsep Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif Qs Al Anbiya Ayat 107. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 13953–13962. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.35231
Nugraha, M. Y., Zuhdiyah, Z., & Handayani, T. (2024). Konsep Pendidikan Islam Ditinjau Menurut Sumber: Al Quran, Hadits, Ulama dan Ahli Pendidikan Islam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 6078–6089. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15660
Nugraha, Muhamad Yudistira, Abu Mansur, and D. W. (2024). Konsep Pendidikan Islam Berbasis Hakikat Penciptaan Alam Semesta Dalam Membentuk Generasi Peduli Lingkungan Di SD Negeri 136 Palembang. urnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1594–1603. https://doi.org/https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige/article/view/3339
Osco Parmonangan Sijabat, Lisbet Novianti Sihombing, Susy Alestriani Sibagariang, D. S. (2021). Perkembangan Peserta Didik Tingkat Dasar Dan Menengah. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Putri rahmi, H. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunarra: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 141–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v7i1.9295
Ridwan Efendi, Abdur Razzaq, K. I. (2024). Analisis Konsep Metode Pembelajaran Menurut Perspektif Al Quran Surah An Nahl Ayat 125. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 8858–8866.
Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak-anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 – 7 Tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89–100.
Sinta Zakiyah, Nurul Hidayah Hasibuan, Aufa Yasifa, Suhaila Putri Siregar, O. W. N. (2024). Perkembangan Anak pada Masa Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 71–79.
Sit, M. (2012). Perkembangan Peserta Didik. Perdana Publishing.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suhasri, A. H., & Astuti, Noni Juli, Ermis Suryana, A. (2023). Perkembangan Bahasa dan Sosial Pada Fase Anak Usia Sekolah. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 12(1), 120–126. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.38437
Thahir, A. (2018). Psikologi Perkembangan.
Yolanda Yolanda, Abdur Razzaq, K. I. (2024). Telaah Pemikiran Quraish Shihab dengan Tafsir Al-Misbah pada Surat Ali-Imran Ayat 35-37 Tentang Konsep Pendidikan Anak Perempuan. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(3), 1524–1530. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/jige.v5i3.3231
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
